教學目標：

　　1、使學生理解體積的意義，認識常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，培養初步的空間觀念。

　　2、使學生知道計量一個物體的體積有多大，要看它包含多少個體積單位。

　　教學重點：

　　1、建立體積概念。

　　2、認識體積單位。

　　教學難點：建立體積概念。

　　教法：談話法 實驗法

　　學法：觀察法 自主探索法

　　課前

　　準備：：課件

　　教學過程：

　　一、定向導學：（2分）

　　1、導入：課件出示：烏鴉喝水圖片，問：烏鴉為什么能喝到水？（石頭占了一定的空間）。

　　物體所占空間的大小，叫做物體的體積。板書課題：體積和體積單位。

　　2、出示目標：

　　（1）使學生理解體積的意義，認識常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，培養初步的空間觀念。

　　（2）使學生知道計量一個物體的體積有多大，要看它包含多少個體積單位。

　　二、自主學習（5分）

　　自學內容：認真看課本27頁至28頁，邊看邊畫出重點。

　　自學思考：

　　1、烏鴉是怎么喝到水的？為什么？

　　2、什么叫做體積？

　　3、常用的體積單位有哪些？

　　4、1立方厘米、1立方分米、1立方米有多大？

　　三、合作交流：（8分）

　　1、生活中接近1立方厘米的物體是（ ），生活中接近1立方分米的物體是（ ），生活中接近1立方米的物體是（ ）。

　　2、選擇恰當的單位：

　　橡皮的體積用（ ），火車的體積用（ ），書包的體積用（ ）。

　　四、質疑探究（5分）

　　1、長度單位、面積單位、體積單位都是度量什么的？

　　2、練習：

　　①說一說：測量籃球場的大小用（ ）單位。

　　測量學校旗桿的高度用（ ）單位

　　測量一只木箱的體積要用（ ）單位。

　　五、小結檢測（10分）

　　（一）小結：通過今天的學習，你有什么收獲？

　　（二）檢測：

　　1、判斷：一只長方體紙箱，表面積是52平方分米，體積是24立方分米，它的表面積大。（ ）

　　2、選擇決定體積大小，是看它含有體積單位的個數。

　　a 、演示：用棱長1厘米的4個正方體，拼一個長方體，說出它的體積是多少？

　　b、說出下面物體的體積（3個體積單位，4個體積單位，）

　　c 、擺一擺：請你也擺出一個體積是3立方厘米的物體。擺出體積是4立方厘米的物體。

　　同一個體積數，可以擺出不同的形狀。

　　②動手擺一擺：

　　請大家用手中的小正方體拼一個體積是8 立方厘米的長方體（或正方體）。（想一想你拼的物體體積是多少？）可以怎么擺？

　　六、堂清（10分）

　　1、填空：（ ）叫做體積。

　　2、填合適的單位：

　　一塊橡皮擦的面積有6（ ）

　　教室的門面積約是2（ ）

　　操場的面積約是8000（ ）

　　操場一周是400（ ）

　　一個書包的體積大約是16.5 ( );

　　一本數學書的體積大約是300( );

　　常用的體積單位有:( )( )( ) 。

　　板書：

　　長方體和正方體體積

　　物體所占空間的大小叫做物體的體積。

　　常用的體積單位有 立方米 立方分米 立方厘米