教學目標：

　　1.能準確讀寫“暴、壁、餓”等生字，理解“準備、偶爾”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，把握故事主要情節。

　　3.能有根據地預測故事情節，培養閱讀興趣。

　　教學重、難點：

　　1.掌握本課生字詞，準確理解課文內容。

　　2.把握故事內容，能有根據地預測故事情節。

　　教學課時：

　　2課時

　　教學準備：

　　課件、掛圖、生字卡片

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1.師出示老屋掛圖，引生說感受。

　　是啊，這是一幢破舊老屋，它在風雨中搖搖欲墜，可是它卻總也倒不了，難道是被施了魔法嗎？今天，我們就一起走進課文，《總也倒不了老屋》，去找一找原因吧！

　　板書課題。

　　2.生齊讀課題，提出質疑。

　　為什么總也倒不了？老屋倒底有多老？

　　3.生自由讀課文，讀準文中字音，讀通句子，注音體會文中感情。

　　二、初探課文，把握大意

　　1.檢查預習情況。

　　（1）我會讀：

　　暴湊喵孵嘰餓偶爾

　　（2）我會寫:

　　洞準備暴墻壁餓蜘蛛漂撞飽曬

　　（3）我理解

　　準備偶爾使勁

　　2.講讀課文。

　　（1）指生讀課文第1—2段，結合文段中詞句，說說老屋到底有多老？

　　師出示相關文字：

　　老屋已經活了一百多歲了，它窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。

　　（2）讀這段話，你從哪些地方看出老屋很老了？

　　（“黑窟窿”“破了洞”“沒人住”可以看出老屋很破舊了。）

　　（3）出示第2段：

　　“好了，我到了倒下時候了！”它這樣想，便準備往旁邊倒去。

　　（思考：它為什么覺得自己“到了倒下時候了”？

　　“準備”是什么意思？你想到了什么？

　　3.我來猜猜看：

　　破舊老屋想要倒下去，它真倒下去了嗎？你猜老屋后來會怎么樣呢？

　　生說自己猜測。

　　引生自己讀課文，了解課文內容。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1.出示生字卡片，指生認讀。

　　2.出示老屋圖片，引生觀察評價。

　　指生說話：

　　這是一個老屋；

　　這是一個老屋；

　　這是一個老屋……

　　（3）師：同學們說得真好，圖中老屋看上去那么老，那么舊，那么慈祥……它想倒下去，卻總也倒不了，這到底是因為什么呢？在它身上發生了怎樣故事？今天我們接著來學習課文。板書課題。

　　二、細讀課文

　　1.生帶著問題默讀課文，理清課文內容。

　　2.老屋總也倒不了，是因為——

　　（1）小花貓要來避雨

　　指生讀第3自然段。

　　注意“暴風雨“中暴字法，理解“老花”含義，感受老屋“老”。

　　指導學生讀出小貓可憐語氣，。

　　如果你是老屋，你會怎么回答呢?

　　指生讀第4段。你覺得老屋是個怎樣人？

　　指名男女生分角色讀一讀第3—6自然段，感受老屋熱心助人品質。

　　師：小貓走了，它們認真道了別，老屋說：“再見！好了，我到了倒下時候了！”這時又來了一個不速之客，它是——

　　（2）老母雞要在這里孵小雞

　　①指生讀第7段，了解老母雞困難。你們猜一猜，老屋聽了老母雞請求，它會怎樣回答呢？

　　②生說自己猜測，并說出依據。

　　③師及時評價，肯定學生思考。

　　④指生讀第8段，

　　“老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：‘哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天。”

　　結合旁批，想想此時老屋心情。

　　⑤體會“低頭”“吱吱呀呀”等詞，讀出老屋因衰老、體力不支而帶來疲憊感。

　　⑥指生分角色朗讀第7—10段，注意讀出老母雞請求和老屋體弱卻平靜語氣。

　　師：二十一天過去了，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來，老屋說：“再見！好了，我到了倒下時候了！”你覺得老屋會倒下去嗎？會不會又有誰來請老屋幫忙呢？

　　（3）小蜘蛛要在這里織網捕食

　　①生用自己喜歡方式讀課文第11—17段。

　　②指生回答：

　　A.誰又來找老屋了？它提出了什么請求呢？

　　B.老屋會怎樣回答它呢?

　　C.老屋最終倒下去了沒有呢？

　　③讀了這一部分，你覺得老屋具有哪些品質？

　　④師小結：破舊老屋幫助了一個又一個小動物度過難關，它那舍己為人精神讓我們感動萬分。可是越來越老老屋最終會怎么樣呢？

　　三、想象情節

　　1.師：老屋聽著小蜘蛛故事，過了一天又一天，老屋越來越老了，它會一直站在那里，聽小蜘蛛給它講故事嗎？

　　2.仔細閱讀課文，并發揮你想象，老屋還可能會遇到其他需要幫助小動物嗎？它們又會有怎樣對話？和你同桌交流交流。

　　3.組內交流，推薦優秀同學展示。

　　4.師：老屋不斷幫助別小動物，估計它不會倒了吧？你能來猜一猜老屋結局嗎?

　　5.學生續寫故事結尾，師巡視指導學生說出自己創造故事結尾依據是什么。

　　6.班級展示，評出最具創意故事結局。

　　四、小結

　　1.學生談自己在本節課收獲。

　　2.師：預測故事發展，要有一定依據，文章題目、插圖，文章內容里一些線索，都可以幫助我們預測。當然，預測內容可能跟故事實際內容一樣，也可能不一樣。

　　板書設計：

　　12總也倒不了老屋

　　小貓避雨

　　準備倒下老母雞孵蛋樂于助人、善良、慈祥

　　小蜘蛛織網