練習課（一）

　　教學目的：

　　通過練習，加強學生的計算能力和解決問題的能力

　　教學重難點：

　　學生自行提問，自己解答的能力的培養

　　教學過程設計：

　　一、計算

　　1、口算

　　35+429+670+3040+6

　　39+245-873-569-2

　　2、計算

　　19+2846-3739-1648-22

　　二、用數學

　　10分20分30分40分50分

　　姐姐2531322934

　　妹妹1948283036

　　合計：

　　問：合計是什么意思？

　　2、第15頁第9題

　　讓學生獨立完成

　　3、第15頁第10題

　　問：有什么東西？你能回答第幾問？

　　注意提出問題答案的多樣性，鼓勵學生從不同角度去考慮

　　4、第22頁第10、12題學生獨立完成

　　5、第22頁第113題

　　問：你想問全班同學什么問題？（全班同學在練習本上寫出算式，并計算）

　　6、第25頁第5、6、7題

　　讓學生獨立完成

　　教學反思：

　　練習課（二）

　　教學內容：練習四

　　教學目的：

　　1、加強對學生看圖能力的培養。

　　2、加強學生提出問題的能力培養。

　　3、提高學生解決問題的能力。

　　教學重難點：

　　培養學生解決問題的能力。

　　教學過程設計：

　　一、常規練習

　　9+8=16+9=23+7=65+6=

　　43—5=21-9=36-7=43-8=

　　二、練習

　　1、出示

　　問：誰能讀一讀題目？（生范讀，全班齊讀，默讀）

　　這里有幾句話？

　　你覺得哪一句話最重要？

　　你能列式嗎？

　　2、年級同學看電影，買了80張票，后來退了8張，二年級有多少同學看電影？

　　學生讀題，并請學生板演。

　　80—8=（張）

　　3、一本書12。30元，小麗想買一本還差3元，請問現在她有幾元？

　　問：總數是誰？

　　部分數是誰？

　　4、下面是2000年悉尼奧運會五個國家獲獎牌的數量（板）

　　美國俄羅斯中國澳大利亞德國

　　9788595857

　　你能想到什么問題？

　　5、算出每張卡片上兩個數的和，在算出他們的差

　　445062537145

　　273625391938

　　小學二年級數學教案——第四單元－表內除法（二） 練習課（二）》設計

　　教學內容：

　　課本第57、58頁練習十二4~8題

　　教學目標：

　　1、學生進一步理解“一個數是另一個數的幾倍”的含義，體會數量之間的相依關系。

　　2、能用轉化的方法來解決求“一個數是另一個數的幾倍”的實際問題的一般解方法。

　　教學重點：

　　使學生經歷從實際問題中抽象出一個數是另一個數的幾倍的數量關系過程并會解決實際問題。

　　教學難點：

　　理解“一個數是另一個數的幾倍”的含義，學會用轉化的方法解決該類問題。

　　教學準備：圖片、表格、實物投影

　　教學過程：

　　一、 復習引入

　　1、口算：

　　24÷6 56÷8 32÷4 6×7

　　2、口答：

　　56是7的幾倍？ 18是6的幾倍？

　　【設計意圖】：提高學生運用口訣的能力和理解“幾倍”的求法。

　　二、展開學習

　　1、用投影出示練習十二第4題

　　（1）解答蘭圓是紅圓數目的幾倍？你是怎么想的？

　　（2）請你給每一行的圓涂上兩種不同的顏色。根據你涂的情況你能提出哪些問題。放手讓學生自己涂，自己找出他們之間的數量關系，提出不同的數學問題，完成表格。

　　一種顏色圓片的個數 另一種顏色圓片的個數 你能提哪些問題

　　2、完成練習十二第5題

　　獨立計算，集體校對，通過加、減、乘、除的口算練習提高學生的口算能力。

　　3、完成練習第6題

　　（1）仔細觀察插圖，說說有哪些信息，有哪些問題。

　　（2）學生獨立解答。

　　（3）深化練習如果沒有第一個問題你會算第二個問題嗎？嘗試解答。

　　【設計意圖】：利用各種形式的練習提高學生解決問題的能力。

　　三、拓展應用

　　1、完成練習十二第7題

　　（1）自己觀察統計圖并完成右邊的表格。

　　（2）解決下面的3個問題

　　（3）發揮學生的想象提出多種問題，可以是加、減、乘、除多方面的。

　　2、完成練習十二第8題

　　學生獨立完成對學習有困難的學生用“去年小紅幾歲？媽媽幾歲？”進行降難指導。

　　【設計意圖】：盡可能讓每位學生都有思考的機會，同時積極開發學生的思路。有助于促成學生有條理地思考問題，提高解決問題的能力。

　　四、課堂總結：

　　小學二年級數學教案——第二單元—練習課》教學設計

　　教學目的：

　　通過練習，加強學生的計算能力和解決問題的能力

　　教學重難點：

　　學生自行提問，自己解答的能力的培養

　　教學過程設計：

　　一、計算

　　1、口算

　　35+4 29+6 70+30 40+6

　　39+2 45-8 73-5 69-2

　　2、計算

　　19+28 46-37 39-16 48-22

　　二、用數學

　　10分20分30分40分50分

　　姐姐2531322934

　　妹妹1948283036

　　合計：

　　問：合計是什么意思？

　　2、第15頁第9題

　　讓學生獨立完成

　　3、第15頁第10題

　　問：有什么東西？你能回答第幾問？

　　注意提出問題答案的多樣性，鼓勵學生從不同角度去考慮

　　4、第22頁第10、12題 學生獨立完成

　　5、第22頁第113題

　　問：你想問全班同學什么問題？（全班同學在練習本上寫出算式，并計算）

　　6、第25頁第5、6、7題

　　讓學生獨立完成

　　教學反思：