【教材分析】

　　這是人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)的一篇講讀課文，本課設(shè)計(jì)圖文并茂，通過描述那些惟妙惟肖趣味橫生的奇石，向我們展示了一個(gè)景色秀麗神奇的黃山景觀。文章總共分為三個(gè)部分：第一自然段為第一部分，介紹了黃山的位置，點(diǎn)明奇景之一的怪石;第二至五自然段為第二部分，描述了四個(gè)有特色的奇石的樣子，分別是仙桃石、猴子觀海、仙人指路和金雞叫天都，作者根據(jù)巖石的形狀展開想象，把巖石描述的形象生動(dòng);第六自然段又各寫了一些奇石的名字，激發(fā)學(xué)生觀景起名的興趣。在字里行間，作者無不流露出對(duì)這奇石美景的贊嘆之情，令每一位讀者情不自禁地生出熱愛之情。

　　【教學(xué)要求】

　　1、知識(shí)與能力：

　　⑴ 了解課文內(nèi)容，了解黃山的知識(shí)。

　　⑵ 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與想像能力的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

　　⑶ 正確流利有感情地朗讀課文。

　　2、過程與方法：

　　⑴ 在閱讀文章的過程中，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

　　⑵ 在閱讀的過程中，培養(yǎng)語感，體會(huì)語言的優(yōu)美，體會(huì)作者的贊美祖國河山的感情。

　　⑶ 在閱讀的過程中，讓學(xué)生把作者的語言內(nèi)化為自己的語言訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　體會(huì)作者對(duì)黃山奇石的贊嘆，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國河山的熱愛。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、會(huì)認(rèn)本課的14個(gè)生字，會(huì)寫本課的8個(gè)生字。

　　2、在看圖和理解重點(diǎn)詞句的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力想象能力語言表達(dá)能力。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　對(duì)第一自然段第二句的理解，通過理解尤其一詞弄清句意及句子內(nèi)部之間的關(guān)系;第五自然段中幾塊巨石如何變成雄雞和金雞的。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　1、教學(xué)語言的兒童化，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

　　2、注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，讓學(xué)生有多方面的信息交流。

　　3、在閱讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

　　4、創(chuàng)設(shè)語言情境，讓學(xué)生樂于表達(dá)。

　　5、注重實(shí)效，不走過場，在一堂課中讓學(xué)生從不敢表達(dá)到敢于表達(dá)，樹立學(xué)生表現(xiàn)自己的信心。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　生字卡片、多媒體電腦、課文插圖。

　　【教學(xué)過程】

　　一、話題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　　1、同學(xué)們，你們和父母一起旅游去過許多地方，哪個(gè)地方給你留下了很深刻的印象?

　　2、誰了解黃山的知識(shí)，向同學(xué)們介紹一下。

　　(今天我們就一起乘車去那里看看。)

　　二、從圖入手，初讀課文

　　課文寫了一些什么內(nèi)容，哪些地方使你很感興趣?

　　三、圖文結(jié)合，細(xì)讀課文

　　1、看，那塊石頭像什么?

　　(出示掛圖一：仙桃石。)

　　2、請(qǐng)同學(xué)們讀課文中的描寫段落。誰能讀出這塊石頭的神奇?

　　3、它為什么不叫大桃石而叫仙桃石呢?那又該怎樣讀呢?(指導(dǎo)讀)

　　4、再看那一塊石頭，誰能讀出它的神奇?(比讀)

　　(在這一時(shí)段的教學(xué)活動(dòng)中可以讓學(xué)生自選喜歡的段落來讀。)

　　5、那個(gè)石頭真的變成了雄雞了嗎?后來為什么又叫它是金雞呢?

　　6、看圖想象，指導(dǎo)朗讀，訓(xùn)練語感。

　　四、巧設(shè)活動(dòng)，訓(xùn)練表達(dá)

　　1、我們現(xiàn)在想請(qǐng)一個(gè)小導(dǎo)游來給大家介紹黃山的美景，誰敢來試試?

　　在訓(xùn)練的過程中，除要注意學(xué)生生字的發(fā)音和認(rèn)讀之外，重要的是幫助學(xué)生整理語言，努力做到言之有物，言之有序，并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)。

　　2、看風(fēng)景片，練說其中的一景。

　　五、總結(jié)課文，拓展延伸

　　1、哇，黃山的石頭可真──

　　2、那里是一般的有趣嗎?

　　3、請(qǐng)同學(xué)有感情地朗讀第一自然段，想想應(yīng)該用什么樣的語氣來讀。作為一名中國人你應(yīng)準(zhǔn)備怎么讀?

　　你們知道嗎?那里除了有怪石外還有奇松，云海，溫泉，想你去了一定會(huì)陶醉在那美景中的。請(qǐng)同學(xué)們回家后收集一些黃山的資料，下節(jié)課向同學(xué)們做個(gè)景觀介紹。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　黃山奇石

　　仙桃石

　　秀麗 猴子觀海

　　神奇 仙人指路

　　金雞叫天都

　　【教學(xué)反思】

　　在授課當(dāng)中，我認(rèn)為已經(jīng)設(shè)計(jì)得很有創(chuàng)意了，可是事實(shí)上我忽略了一點(diǎn)是備學(xué)生。上課伊始，談話導(dǎo)入課文后，讓學(xué)生介紹有關(guān)黃山的知識(shí)，還有在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀上，可能是學(xué)生有些膽小，方向找不到了，讓我好一陣子著急;在讀的方面也有些欠缺，所以在讀的方面，好用了一番力氣，尤其要做到有感情地朗讀，則出力更多，所以時(shí)間安排上顯得前松后緊。雖然心里感到很著急，但是為了尊重學(xué)生的表現(xiàn)欲望，一節(jié)課有一節(jié)課的收獲，我仍然穩(wěn)下心來讓學(xué)生們慢慢地讀，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地進(jìn)步，聽到學(xué)生們能有感情地讀了，心里也高興了許多。結(jié)果時(shí)間不夠了，任務(wù)完成的不好，但欣慰的是我讓學(xué)生們得到了能力的訓(xùn)練。還有一點(diǎn)是我放得還不夠，第二部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以放開讓學(xué)生去讀自己喜歡的段落，不必讓教師牽著走，那樣反而打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這一點(diǎn)我應(yīng)該作為我今后教學(xué)中的一個(gè)重要提示。今后在備課中一定要注意，備課本，更要備好學(xué)生，打開學(xué)生的視野的同時(shí)也要打開學(xué)生的思路。