【教學目標】

　　１、學會本課１３個生字，正確讀寫“觀潮、據說、籠罩、薄霧、若隱若現、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時、余波、風號浪吼、恢復”等詞語。

　　２、朗讀課文；背誦課文第三、四自然段。

　　３、學習作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法。

　　４、了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　【教學重、難點】

　　１、借助對語言文字的感悟和體會以及對課文的有感情朗讀，讓學生感受到錢塘江大潮確實是天下奇觀，激發對祖國大好河山的熱愛之情。

　　２、培養學生自主理解課文，表達自己感受的能力。

　　【教學準備】

　　多媒體ＰＰＴ課件。

　　【教學時間】

　　２課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、釋題切入

　　１、教師背誦一首古詩《浪淘沙》引入新課的學習。

　　浪淘沙

　　［唐］劉禹錫

　　八月濤聲吼地來，

　　頭高數丈觸山回。

　　須臾卻入海門去，

　　卷起沙堆似雪堆。

　　知道這首詩是寫哪里的景象嗎？寫的是錢塘江大潮，也就是今天我們要學習的《觀潮》。

　　２、板書課題：

　　觀潮。

　　（指導寫“潮”字。）

　　二、檢查學生預習

　　１、檢查生字（音難字）：

　　罩、薄、沸、踮、崩、霎。

　　２、檢查全班學生掌握的情況：

　　識字游戲（借助ＰＰＴ課件完成）。

　　三、自讀課文

　　１、讀了課文，你覺得錢塘江大潮給你留下的印象是什么樣的？課文中用了一個詞語來評價錢塘江大潮，找到這個詞語。

　　２、初步理解：

　　天下奇觀。

　　（談一談你對天下奇觀的初步感受。）

　　３、再默看課文：

　　課文哪些自然段在具體寫觀潮的過程。

　　４、再讀課文２～５自然段，看看課文分別寫了哪些時段的景象？

　　（潮來前、潮來時、潮頭過后。）

　　板書。

　　５、讀了課文，你覺得哪個部分的內容最能讓我們感受到錢塘江大潮是天下奇觀呢？給大家推薦一下。

　　既然大家都覺得課文的第三、四自然段最能感受到錢塘江大潮是天下奇觀，那等一會兒我們就把這兩段重點地讀一讀。現在我們先讀一讀寫潮來之前景象的段落，說說你的感受。

　　江面：

　　平。

　　觀潮的人：

　　人山人海。

　　四、精讀課文三、四自然段

　　１、接下來我們就要重點地來讀一讀課文中寫潮來時的段落。自由讀三、四自然段，找出你認為最能看出錢塘江大潮是奇觀的句子，理解，讀好。

　　２、學生匯報，教師指導讀書：

　　⑴ 理解：

　　形成一道兩丈多高的白色城墻。

　　體會：

　　兩丈多高，六米多高。

　　（學生體會感受壯觀，用讀書來表現。）

　　⑵ 理解：

　　猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。

　　體會：

　　千萬匹白色戰馬齊頭并進，感受這種氣勢。

　　體會：

　　飛奔。

　　（速度快。）

　　體會：

　　浩浩蕩蕩。

　　（橫貫江面，潮水奔涌。）

　　體會：

　　（山崩地裂。響聲巨大。）

　　體會：

　　好像大地都被震得顫動起來。

　　（指導學生讀好。）

　　３、指導學生把理解后的句子連起來讀一讀。

　　肯定學生的讀書，提出新的要求：

　　要想讀好，要進一步理解課文，剛才讀課文的時候有沒有什么發現？

　　教師指導學生發現：

　　“再近些”，“越來越近”。知道是作者按照什么順序來寫潮水的（從遠到近）。

　　指導學生體會該怎樣讀好這種變化？

　　４、男生讀、女生讀。

　　教師指導學生如何借助讀書來讓聽的人身臨其境。

　　讀完之后學生看視頻資料

　　學生看完后，教師用過渡語激發學生對錢塘江大潮壯觀的進一步體會。再讀課文。

　　５、指導學生帶著這樣的激情讀錢塘江大潮潮頭過去的段落。體會潮頭過去時景象的壯觀，人們都被錢塘江大潮的壯觀吸引了。

　　（看看堤下，江水已經漲了兩丈多高了。人們為什么才注意到江水已經漲了兩丈多高了？剛才人們看什么去了？）

　　６、開課的時候，我們對天下奇觀有了初步理解，現在學習了課文，我們一定對天下奇觀有了更深的體會，說說自己的感受。

　　學生練習說話：

　　理解天下奇觀。說說自己的心情。

　　７、教師介紹：

　　錢塘奇景古已有之，感受這種雄壯。再一次地讀課文的第一段，再一次品味天下奇觀。

　　８、分享感受：

　　教師將自己閱讀課文后的感受用一首小詩的形式和學生分享。

　　五、積累好詞好句

　　〖板書設計

　　潮來前

　　觀潮 潮來時

　　天下奇觀

　　潮頭過后

　　第二課時（略）

　　〖教學內容

　　１、指導學生有感情朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。

　　２、指導學生用已有的學習方法學會并掌握本課的生字詞。

　　３、指導學生進行練筆。