教學設計是以系統方法為指導。教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。下面是關于一面五星紅旗教學設計的內容，歡迎閱讀！

　　【學習目標】

　?。?、認識“攤、奈”等５個生字，會寫“窄、脖”等１３個生字，正確讀寫“假日、背包”等詞語。

　?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　?。?、懂得尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友好情誼。

　　【課前準備】

　?。?、每個小組自制一套字詞卡片。

　?。?、制作多媒體課件。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、激情導入，提示課題

　?。?、出示多媒體課件：升國旗儀式錄像。

　?。?、教師導入：

　　同學們，在這莊嚴肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗，你會想到些什么？

　　３、心靈對話：

　　學生自由談論自己的感想。

　?。础бn題：

　　是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個中國人都應該尊重和愛護它。下面讓我們一起來學習一篇關于“一面五星紅旗”的故事。

　?。ò鍟n題）

　　二、初讀課文，讀準讀通

　?。?、自由讀課文：

　　讀準字音，讀通句子，畫出本課生字及所在詞語，多讀幾遍。

　?。ńo學生留有充足的讀書時間）

　?。病⑿〗M合作學習：

　?、?拿出小組自制的詞語卡片進行認讀，說說自己認識哪些字，怎么認識的?；ハ嘟套x不認識的字詞，并想辦法快速記住。

　　⑵ 輪讀生詞卡片，討論詞語意思。

　?、?輪讀課文，互相糾正字音。

　?、?提出不懂的問題，交流解決。

　　教師參與部分小組的學習，指導學生學會合作學習，幫助釋疑解難。

　?。场⒓w交流反饋：

　　⑴ 課件出示生字新詞，開火車快速認讀。為生字再找些新朋友組成詞語，請學生在黑板上寫下來。

　　⑵ 指名分段朗讀課文，學生評議。

　?、?提出小組內沒有解決的疑問，全班討論。

　　（有些需要深入讀書方能解決的問題可寫在黑板上，暫不討論）

　　三、鞏固識字，指導寫字

　?。?、請學生仔細觀察田字格中生字的字形，想想這些字在書寫時要注意些什么，怎樣寫才美觀。

　?。病⑷嘟涣鳎處熛鄼C范寫比較難寫的生字，如“窄、摔”等字。

　　３、練習臨寫，教師巡視指導。

　?。础⒄故緦W生的書寫作業，進行評議。