依據教學設計，教師可以提高教學效率，收到更好的教學效果。下面是小編整理的我的太陽教學設計，歡迎閱讀！

　　本課通過啟發學生想像，讓學生帶入主觀情感，從而表現出具有個性的“我的太陽”的形象。“我的太陽”從激發主體熱情和本原意識出發，誘發學生的表現欲望，本課的難度很大，但給學生表現的空間卻很大。從平時學生畫的太陽來看，往往顯得簡單、模式化。如何使這一課學生感興趣而又不概念化，教師的引導就是關鍵了。教材范圖中提供了畫家米羅的作品和學生課堂作業，畫面充滿了激情和活力。教師從課外尋找和自己創作的“我的太陽”范圖主要是在太陽的圓形內部及光芒上求變異，展示各式各樣的太陽大概有二十種，為學生提供了豐富的樣式，拓展了學生的創作視野。作業要求寬泛，體現了靈活性和創造性，給學生創造表現活動提供了最合適的環境。

　　教學要求：

　　1、能抓在太陽的基本形狀特征進行大膽想像，創造出有個性的太陽形象。

　　2、在美術活動中，表現出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情

　　教學重點：

　　創造出有個性的太陽形象

　　教學難點：

　　如何使學生克服模仿的心理(怎樣變化圓內空間、圓形及光芒)

　　教具準備：

　　范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等

　　學具準備：

　　水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等

　　教學過程：

　　一、活動導入：

　　1、猜謎語：圓圓的火球天上掛，大地萬物都離不開它，一天當中多變化，你們猜猜它是啥？學生答：太陽

　　2、問：你們心目中的太陽什么樣的呢？溫暖的，燦爛的……

　　3、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。

　　4、請2名學生上臺在黑板上畫太陽。其他學生用一張較小的紙來心目中的太陽。

　　二、評議討論，探索

　　1、小結：太陽的樣子什么形狀的？（圓形）因為它會發出光亮，所以我

　　還要給她畫上美麗的光芒。板書：太陽組成：（1）圓圓的火球（2）耀眼的光芒

　　2、學生畫出來的太陽:鼓勵為主。誰的最有趣，最美？為什么？

　　3、小結：想象豐富的太陽最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美4、啟發學生想象表現：可以把太陽當成人來畫，比如：慈祥的太陽公公

　　快樂的太陽妹妹等。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽人物嗎？

　　老師可以根據學生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點。

　　5、學生談談一天中不同時間的太陽給人什么不同的感覺呢？（早晨的太陽有活力，中午的太陽是燦爛的，晚上的太陽……）

　　6、我們也可以把他不同季節的不同樣子表現出來。春天的太陽很溫暖，我們可以把它的光芒畫成枝條，花朵，（出示教材上的范圖給學生欣賞）夏天的太陽很熱，我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。

　　7、你想畫什么季節的太陽？你希望自己的太陽是什么樣子的？（學生自由回答）

　　三、學生作業

　　1、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽的樣子，想不想把他們畫下來呢？我們在畫的之前要注意：太陽是圓形的，可別畫成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽的光芒畫出來哦！

　　2、教師巡回指導，放《種太陽》的音樂

　　3、學生作業展評

　　(1)朋友們畫的太陽可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們愿意自己來說說自己的畫嗎？也可以向別的小朋友來介紹你的畫。

　　(2)剛才有的小朋友畫了綠色的太陽，因為他希望每天都很涼快，而且地球永遠都是綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽，因為他的太陽正在休息呢！真有意思啊！你們為什么畫這樣的太陽呢？也來說說好嗎？

　　4、小結下課

　　小朋友們今天都發揮了自己的想象力，畫出了有趣的，美麗的太陽，回家以后可以想象自己和太陽交朋友的事情，有興趣的話還可以把它畫下來。