《靜夜思》是唐代詩人李白所作的一首五言古詩。此詩描寫了秋日夜晚，詩人于屋內(nèi)抬頭望月的所感。下面是關(guān)于《靜夜思》教學(xué)設(shè)計模板，希望對大家有幫助！

　　《靜夜思》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計1

　　一、教材簡說

　　《靜夜思》語言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不見的手，無聲地?fù)軇又髡叩男南遥慌e頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬里，表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)無盡的思念。背景圖是詩句內(nèi)容的形象反映，可幫助學(xué)生理解古詩，進(jìn)入詩句所描寫的意境。

　　學(xué)習(xí)古詩，重在吟誦。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會詩歌的韻味和美好的意境。本課的教學(xué)重點是識字、寫字，朗讀和背誦古詩。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識10個生字，會寫4個字。認(rèn)識1個偏旁“攵”。

　　2．感受詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

　　3．朗讀、背誦這首古詩。

三、教學(xué)建議

　　（一）識字寫字

　　1．識字。

　　（1）自學(xué)古詩，說說已經(jīng)認(rèn)識哪幾個字，是怎么認(rèn)識的。請認(rèn)識的學(xué)生當(dāng)小老師，教大家把字讀正確。

　　（2）本課十個生字中，“床”“光”“望”“鄉(xiāng)”都是后鼻音，注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　（3）生字的鞏固。在教學(xué)中，可以用組詞的方式幫助學(xué)生了解字義，加深對生字的記憶。如，光—光明、月光、燈光；舉—舉手、舉重；還可用“大轉(zhuǎn)盤”以游戲的形式復(fù)習(xí)生字。

　　（4）結(jié)合“故”的認(rèn)記，認(rèn)識“攵”這個偏旁。

　　2．寫字。

　　本課要求書寫的4個字可分兩類。“目、耳”要注意提示橫與橫之間的距離；“頭、米”要提示這兩個字的最后一筆筆畫不同，“頭”的最后一筆是“點”，“米”的最后一筆是“捺”。可讓學(xué)生運用對比法加深記憶：大—頭。

　　（二）朗讀感悟

　　1．播放《靜夜思》配樂朗誦錄音，感受詩歌的韻律節(jié)奏。

　　2．小組合作，試讀詩歌，圈出不理解的詞語。

　　3．學(xué)生自由讀，說說在讀這首詩時，你仿佛看到了什么。

　　4．啟發(fā)想象，熟讀成誦。播放柔和的音樂，創(chuàng)設(shè)一種意境，讓學(xué)生配上簡單的動作邊做邊讀，熟讀成誦。

　　（三）課后練習(xí)

　　“我會說”，目的在于引導(dǎo)學(xué)生觀察和說話。在學(xué)完這首詩后，布置學(xué)生留心觀察夜晚的天空。通過小組交流、全班交流等方式把看到的夜空說一說。注意保護(hù)學(xué)生發(fā)言的積極性，及時糾正發(fā)言時的一些語病。同時還要注意豐富學(xué)生的想象力，讓說話的內(nèi)容更加充實。

　　（四）實踐活動

　　古詩朗誦會：每個同學(xué)準(zhǔn)備一首自己最喜歡的古詩，進(jìn)行一次古詩朗誦比賽。

　　（五）教學(xué)時間

　　教學(xué)本課可用1—2課時。

四、教學(xué)過程

　　（一）自我展示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　請學(xué)生背誦自己已經(jīng)學(xué)過的古詩，讓學(xué)生在自我展示中產(chǎn)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

　　（二）初讀感知，了解詩歌大意

　　1．播放《靜夜思》配樂朗誦錄音，感受詩歌的韻律節(jié)奏。

　　2．自由讀古詩，圈出不認(rèn)識的生字。

　　3．請學(xué)生當(dāng)小老師，帶讀生字的字音。

　　4．小組合作學(xué)習(xí)，交流記字方法，說說怎樣朗讀古詩比較好。

　　（三）一邊讀，一邊想象詩歌畫面

　　1．互相交流，可以讓學(xué)生說說自己在什么時候見過“霜”；引導(dǎo)學(xué)生用動作表示“低頭”“舉頭”的意思。

　　2．配樂朗讀《靜夜思》，想象詩歌畫面。

　　（四）朗讀指導(dǎo)，熟讀成誦

　　1．學(xué)生自由練習(xí)朗誦，教師隨機指導(dǎo)。

　　2．朗讀反饋，練習(xí)背誦。

　　（五）復(fù)習(xí)生字

　　1．將生字與音節(jié)打亂，讓學(xué)生以找朋友的方式復(fù)習(xí)鞏固要認(rèn)的生字。

　　2．小組合作，認(rèn)記生字。以小組為單位進(jìn)行識字競賽，并評出優(yōu)勝者。

　　3．全班交流認(rèn)記生字的方法。

　　4．用“詞語轉(zhuǎn)盤”的形式寓教于樂，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)本課的生字。

　　（六）書寫指導(dǎo)

　　1．觀察范字，指導(dǎo)書寫。

　　“耳”上橫短，下橫長；“頭”的第五筆是“長點”。

　　2．描紅、臨寫，并提醒坐姿與執(zhí)筆姿勢要正確。

　　3．展示學(xué)生作業(yè)，肯定優(yōu)點，指出不足。

　　（七）實踐活動

　　觀察夜晚的天空，說說自己看到了什么。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，還可用圖畫來展示。

五、資料袋

　　李白（701—762），字太白，號青蓮居士。是我國唐代著名的詩人。他的詩是盛唐時期的典型代表，充滿浪漫主義色彩。想象豐富而奇特，風(fēng)格飄逸而豪放，是屈原之后最偉大的浪漫主義詩人。現(xiàn)存詩歌近千首，有“詩仙”的美名。他與杜甫齊名，合稱“李杜”。

　　名詩欣賞

　　古朗月行

　　李白

　　小時不識月，呼作白玉盤。

　　又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

　　謎語

　　有時落在山腰，有時掛在樹梢，

　　有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。

　　《靜夜思》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)重點：

　　1、認(rèn)讀生字，寫生字。

　　2、朗讀、背誦古詩。

教學(xué)難點：

　　1、在誦讀古詩過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

　　2、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，落實觀察夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實踐活動。。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、生字卡片、

　　2、每位學(xué)生留心看夜空，看看有些什么。

　　3、收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩作

　　教學(xué)方法：初步學(xué)習(xí)運用理解詞義串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩。

　　教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、觀圖導(dǎo)入。

　　說說自己看到的。

二、揭題、釋題。

　　1、思：思念，想念。

　　2、誰在什么地方，思念什么？

　　3、課前準(zhǔn)備情況（有關(guān)李白的）交流。

三、初讀古詩。

　　1、借助拼音自由讀，要求把每個字音都讀準(zhǔn)。

　　2、把詩中的生字單獨拿出讀兩遍，認(rèn)一認(rèn)。

　　3、檢查讀的情況。（主要是字音）

　　4、讀后交流：你知道了什么，想知道什么。

四、細(xì)讀古詩。

　　1、朗讀古詩。你喜歡怎樣讀？（讓學(xué)生按照自己的理解去讀，多肯定，多鼓勵）

　　2、配樂朗誦。

　　3、當(dāng)堂背誦。思念故鄉(xiāng)為題材的詩作，除了靜夜思以外，你還知道哪些呢？指名背誦，出示其中二首：《泊船瓜洲》、《九月九日憶山東兄弟》。朗讀，背誦

五、認(rèn)記生字記字形

　　靜夜床光

　　舉頭望低故鄉(xiāng)

　　1、說說你認(rèn)記生字的方法，結(jié)合故的認(rèn)識新偏旁。

　　2、生字卡片認(rèn)讀。

　　3、摘蘋果游戲：把認(rèn)到的生字摘下，組成詞大聲說出來。

六、練習(xí)寫字，

　　1、觀察范字指導(dǎo)書寫

　　耳上橫短，下橫長

　　頭：第一筆寫在左上格，中間橫略向上寫在橫中線上，第四筆豎撇,壓豎中線起筆，最后一筆是長點，寫在右下格

　　米：第一筆點寫在左上格，小撇與點相對寫在右下格

　　2、描紅，臨寫，并提醒坐姿與執(zhí)筆姿勢要正確

　　3、展示學(xué)生作業(yè)，肯定優(yōu)點，指出不足

七、課外作業(yè)

　　1、再看夜晚的天空，把新的發(fā)現(xiàn)說給同學(xué)聽。

　　2、課外繼續(xù)收集和閱讀：有關(guān)李白及他寫的其他詩，還有描寫夜空或介紹有關(guān)星體的科學(xué)知識的一些課外讀物。把收集到的和讀過的帶到班里，向同學(xué)介紹或互相借閱。