知識與技能：

　　1、引導學生辨析成語的近義詞和反義詞。

　　2、引導學生感受頂針句表達效果。

　　3、積累名言警句，讓學生懂得人際交往中平等相待，互助互濟。

　　4、理解成語故事，積累成語。

　　5、習作：寫“寒假活動計劃”。

　　情感態度價值觀：

　　體會漢語的豐富多彩，養成積累的習慣，提升語文的綜合素養。

　　教學時數：

　　３課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、學習讀一讀，你發現了什么？

　　１、自由讀，同座合作讀，指明讀，教師及時正音。要求：讀正確、流利

　　２、借助工具書，四人小組合作，了解成語的大概意思。

　　３、思考：從這些成語中你發現了什么？

　　４、全班齊讀成語，分男女生讀成語，對答成語。

　　５、指導學生用其中的成語說話，嘗試運用。

　　６、交流拓展：還有哪些意思相近或相對的成語。

　　二、學習讀一讀，說說下列句子的表達效果。

　　１、學生自由讀句子，邊讀邊思考這些句子在表現手法上有什么特點。引導發現頂針的句式特點。

　　２、再讀句子，小組內討論這些句子在表達效果上有什么特點。老師巡視，了解學生的理解程度。

　　３、全班齊讀，進行反饋。學生匯報自己的發現。

　　４、教師點撥引導。內容上的表達效果，句一：由淺入深，由表及里地揭示樸素的感情最美；句二：生動形象地表現了苗兒的變化；句三：環環相扣，環遞式的揭示事物之間的因果連鎖。

　　５、齊讀，感受語言緊湊瑯瑯上口的節奏美。

　　６、拓展延伸：說說還有哪些頂針的句子，讓大家一起欣賞。

　　三、學習讀一讀，記一記。

　　１、學生自由讀句子，借助注釋理解句子。

　　２、簡要介紹《論語、學而》《禮記．曲禮上》。

　　３、學生交流對句子的理解，教師點撥。

　　４、自己再讀一讀，默背。

　　５、同桌背誦，齊背。

　　６、啟發學生議一議：這幾句名言對自己有什么啟發？

　　７、師生共同小結。

　　四、指導閱讀成語故事《鷸蚌相爭漁翁得利》

　　１、通讀短文。

　　２、學生簡單描述：這則成語故事的主要內容。

　　３、認真思考：這則故事說明了什么？

　　４、全班相互交流評議。（雙方在爭執中兩敗俱傷，讓第三方獲利。這個故事告訴人們：同志之間、朋友之間，應當團結互助，而不應勾心斗角，要看清和對付共同的敵人。否則，就必然會造成可乘之機，讓敵人鉆了空子，彼此都遭受災難。）

　　５、學生嘗試獨立講這個故事。

　　教后反思：

　　第二課時

　　一、談話導入。

　　同學們，一年一度的寒假馬上就要到了。為了過一個既快樂又有意義的假期，就得制定一個寒假活動計劃。這次習作就是學寫寒假活動計劃。

　　二、明確要求。

　　1、有目的地閱讀范文。思考提示：

　　（1）寒假活動計劃的格式；

　　（2）寫作注意事項；

　　（3）范文的內容分別涉及哪些方面。

　　2、小組內交流。

　　3、學生匯報，教師歸納點撥。

　　格式：標題“寒假活動計劃”寫中間；正文計劃要寫清楚寒假計劃的目的；計劃內容分條款寫，后面的日期署名在右下角。

　　語言要求：簡明扼要，具體明確。用詞造句必須準確，不能含糊。

　　內容：豐富，結合自身實際，具有可操作性、可行性與對自己學習生活的指導性。

　　三、交流拓展。

　　1、學生組內交流自己在寒假的打算。

　　2、選取典型，全班交流。

　　第三課時

　　一、學生制定自己的寒假活動計劃，教師巡視指導。

　　二、展示學生習作，集體評改，教師評講。

　　三、學生修改謄寫。

　　四、教師小結。

　　習作講評