一、復(fù)習(xí)要求

　　1、了解詩詞的有關(guān)知識(shí)，包括體裁、內(nèi)容類別，表現(xiàn)形式，技巧，語言風(fēng)格，作者生平，創(chuàng)作背景，古文化、古漢語有關(guān)知識(shí)等；

　　（1）內(nèi)容類別：送別詩、思鄉(xiāng)詩、寫景詩、詠物詩、懷古詩、愛國詩、邊塞詩、愛情詩、山水田園詩等；

　　（2）抒情方式：直抒胸臆、間接抒情；

　　（3）修辭手法：比喻、對比、襯托、夸張、借代、雙關(guān)、反語、反復(fù)、互文、通感等；

　　（4）表現(xiàn)手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)相生（塑造人物形象時(shí)，稱正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合）、比興（間接抒情的詩歌），直抒胸臆（直接抒情的詩歌）等。

　　2、講解一般的鑒賞方法

　　（1）看題目，抓題眼，明詩詞含義；

　　（2）看作者，知經(jīng)歷，曉風(fēng)格流派；

　　（3）看背景，知來歷，悟作者情志；

　　（4）找意象，析意境，知典故，看手法，品語言，明主旨。

　　3、按照鑒賞內(nèi)容分類訓(xùn)練，形成能力

　　縱向：從時(shí)間上分成幾個(gè)朝代，重點(diǎn)關(guān)注唐朝。

　　橫向：同一時(shí)期的不同類別及其代表作，分別練習(xí)。

　　4、從課內(nèi)拓展到課外

　　查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化訓(xùn)練，提升能力。

二、重點(diǎn)分析

　　看題目，抓題眼，明詩詞含義

　　春夜喜雨

　　唐杜甫

　　好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

　　野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

　　曉看紅濕處，花重錦官城。

　　這首詩的題目中就包含著所敘之事和所抒之情。詩人敘述了自己的所見，描繪了春夜雨景，表現(xiàn)了對春雨潤物的喜悅之情。

　　看作者，知經(jīng)歷，曉風(fēng)格流派

　　從軍行

　　唐楊炯

　　烽火照西京，心中自不平。

　　牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。

　　雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。

　　寧為百夫長，勝作一書生。

　　作者楊炯，作詩擅長五律，敘寫邊塞生活的詩作尤為突出，多表現(xiàn)為國立功的戰(zhàn)斗豪情，氣勢軒昂、風(fēng)格豪健，是不滿浮華靡麗詩風(fēng)而給詩壇帶來清新剛健之風(fēng)的“初唐四杰”之一。

　　這首詩是他的從軍、出塞之作，風(fēng)格雄渾剛健，慷慨激昂，為邊塞詩代表作。

　　思想內(nèi)容：它寫出了書生投筆從戎、出塞參戰(zhàn)的全過程，表現(xiàn)了詩人忠君報(bào)國和建功立業(yè)的思想，也反映了當(dāng)時(shí)唐王朝的強(qiáng)盛和同仇敵愾的民族心態(tài)。

　　看背景，知來歷，悟作者情志

　　別云間

　　明夏完淳

　　三年羈旅客，今日又南冠。

　　無限山河淚，誰言天地寬。

　　已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。

　　毅魄歸來日，靈旗空際看。

　　背景和來歷：這首詩是明末抗清英雄夏完淳被捕之后，押解離鄉(xiāng)之前所作。

　　情志：“泉路”、“靈旗”表達(dá)了寧死抗清的決心，“南冠”和“毅魄”既有誓死如歸的悲壯，又有江山淪陷、訣別故土的悲憤。

　　詩人抒發(fā)了國仇未報(bào)、壯志難酬的悲憤心情，表現(xiàn)了詩人寧死不屈、視死如歸的堅(jiān)強(qiáng)意志和斗爭精神

　　找意象，析意境

　　意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。

　　意境，“意”是作者的主觀情思，“境”是詩中的自然景物。意境就是作者的主觀情志與富有特征的客觀物象的有機(jī)融合而形成的審美氛圍或境界。

　　已亥雜詩（五）

　　清龔自珍

　　浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

　　落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

　　龔自珍的《已亥雜詩》多用象征隱喻，想象豐富奇特；善用意象手法，創(chuàng)景抒情。

　　此詩中寫的是自己辭官別家離京時(shí)的情景。

　　詩中的意象有白日斜、天涯、吟鞭東指、落紅、春泥護(hù)花等。

　　前兩句“斜日”和“天涯路”烘托離愁，讓人體會(huì)到蒼茫迷惘的意境，看到了作者廣闊無邊的離愁別恨；后兩句即景抒情，詩人以落紅和春泥來比喻辭官歸隱的自己，表現(xiàn)了他不畏挫折、不甘沉淪、始終要為國家效力的堅(jiān)強(qiáng)性格和獻(xiàn)身精神。

　　知典故，看手法

　　赤壁（唐杜牧）

　　折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

　　東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

　　全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

　　從表現(xiàn)手法上看，詩人運(yùn)用了周瑜火燒赤壁打敗曹操的典故，托物詠史，“倘若不是東風(fēng)給周瑜以方便，那么東吳將曹操所滅，二喬也將被虜而藏在銅雀臺(tái)中了”。用形象性的議論點(diǎn)明了赤壁之戰(zhàn)關(guān)系到國家存亡和社稷安危，同時(shí)又暗指自己胸懷大志不被重用，抒發(fā)了抑郁不平之情。

　　古詩常用典故：“投筆”、“樓蘭”、“鴻雁”、“尺素”、“折腰”、“東籬”、“折柳”、“雕蟲”、“柳岸”等。

　　品語言，明主旨

　　雁門太守行

　　唐李賀

　　黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

　　角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

　　半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

　　報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

　　分析寫色彩的詞語：

　　本詩運(yùn)用“黑”、“金”、“燕脂”、“紫”、“紅”等字眼，使所描寫的景物更加色調(diào)鮮明，渲染了一種凝重、慘烈、悲壯的氛圍。

　　“黑云壓城”，敵軍壓境，形勢危急。但是守軍卻并未退縮，而是嚴(yán)陣以待。“金鱗開”，鎧甲閃著金光，則象征著積極樂觀的心態(tài)和血戰(zhàn)到底的決心。

　　作者熱情地歌頌?zāi)切┰⊙獖^戰(zhàn)、以身殉國的將士，正表現(xiàn)了他對當(dāng)時(shí)叛亂不定、國無寧日的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿，以及他熱切希望朝廷能重用賢才，平定海內(nèi)的思想感情。

三、補(bǔ)充內(nèi)容

　　（一）唐詩流派

　　初唐：四杰王勃《送杜少府之任蜀川》楊炯《從軍行》

　　盧照鄰《長安古意》駱賓王（浙江義烏人）《鵝》、《在獄詠蟬》

　　盛唐：

　　浪漫主義詩人李白

　　現(xiàn)實(shí)主義詩人杜甫

　　山水田園詩派

　　孟浩然《宿建德江》《過故人莊》、王維《使至塞上》《送元二使安西》，繼承陶淵明的思想，以山水風(fēng)光和閑適生活為題材，充滿詩情畫意和生活情趣。

　　邊塞詩派

　　以高適、岑參、王昌齡、王之渙為代表，描寫戍邊守戰(zhàn)部隊(duì)的艱苦環(huán)境以及報(bào)國思鄉(xiāng)的情緒。有的情緒高昂，有的氣勢悲壯，有的哀怨動(dòng)人。

　　中唐：

　　新樂府詩派以白居易、元稹為代表。

　　韓孟派韓愈、孟郊、李賀等

　　晚唐：

　　杜牧，李商隱，溫庭筠

　　（三）古詩詞鑒賞歌訣

　　一看題目明含義

　　二看作者悟情志

　　三看背景知來歷

　　四看意象析主旨

　　五看典故解用意分析風(fēng)格與手法

　　（四）常見意象的寓意

　　古詩中的意象，一般有相對固定的寓意，如：“梅”是“孤獨(dú)”、“寂寞”、“孤芳自賞”、“高潔偉岸”的代名詞；“蟬”是“惜時(shí)光”、“痛別離”、“苦遠(yuǎn)游”、“感身世”的同義語。

　　送別詩中常用“柳”、“月”、“長亭”等意象；

　　抒愁寫恨詩常用“流水”、“春雨”、“春草”等意象；

　　表達(dá)思念的常用“雁”、“紅豆”等；

　　表現(xiàn)志節(jié)的常用“竹”、“蘭”、“梅”、“菊”等。