預定目標：

　　1、走近學生，構建平等、互信、合作、交流的對話平臺。

　　2、明確單元學習目標，內化目標達成之于語文學習的重要性。

　　教學實錄：

　　（教師走進教室，掃視班級環境，目光停留在黑板上。黑板上殘存著一絲第一節數學課留下的痕跡。教師擦好黑板。）

　　師：上課！

　　班長：起立！（約五秒后）敬禮！

　　師：坐下。

　　（教師在黑板上板書“問世間情是何物，直教生死相許。——金·元好問《摸魚兒》”。板書過程中，有學生跟著念，有笑聲。）

　　師：“問世間情是何物，直教生死相許。”這是金代詩人元好問的詩句。我在板書前半句的時候，有同學說出了后半句，還有一些同學笑了，我知道他們是明白了這話的意思。可見，大家都很熟悉了，可能大家是從《神雕俠侶》中李莫愁的出場和離場中認識到的。李莫愁愛上陸展元，愛得纏綿悱惻，愛得死去活來，最后因愛生恨，殺死愛人，也殺死自己來“殉情”。

　　師：金庸非常喜歡這首詞，但是我懷疑他的記憶力有些問題。《摸魚兒》的詞牌決定它的第二分句應該是六個字，但是，被他也被多數人當成“直教人生死相許”七個字。另外，我還注意到這首詞作流傳下來有兩個版本，它們的不同，一是“問世間”，一是“恨人間”。現在問題來了，請每一位同學思考，你認為哪種表述好？

　　（學生思考，有輕微議論聲。一分鐘后，沒有學生舉手。）

　　師：我相信，每一個同學都經過了思考，并且有了自己的答案。現在是經驗共享時間，不過我沒看到有人舉手來回答。我要說的是經驗共享非常重要，世界知名企業在管理上都強調領導與員工、員工與員工之間的經驗分享。聯想并購IBM，花了很多錢，買到的是什么？答案是可以分享IBM的管理經驗，使聯想本身的學習水平和管理水平得到提高。話說回來，在我們班級里，團結協作至關重要，而團結的前提是你要懂得分享他人思考的智慧的重要性，你也會在把自己的智慧教給別人幫助別人時獲得別人的幫助。