教學目標：

　　1、掌握折紙的基本折法：向心折，并能運用此方法創作簡單的折紙作品。

　　2、通過自主探究、小組合作探究出折紙的基本方法，動手動腦大膽創新，創作出簡單的折紙作品。

　　3、通過實踐活動，對折紙產生濃厚的興趣，激發他們對折紙探索的欲望，提高審美能力，在折紙的過程中，提升學生合作、創新能力。

　　教學重點：如何折好向心折，小組自由創造作品。

　　教學難點：在折紙的基本技法基礎上學會舉一反三，自主創作折紙作品。

　　教具準備：多媒體課件，各種示范作品。

　　學具準備：各色正方形彩紙、彩筆、卡紙等。

　　一、創設情境，導入新課

　　二、合作探究，掌握技法

　?。ㄒ唬┙虒W基本折法：

　　同學們，如果我們想折出美觀漂亮的折紙，就要從學習一些基本折法開始。

　　1.對邊折：

　　誰說說怎樣折對邊折？(教師演示)

　　誰知道在折的過程中要注意什么？（邊緣對齊、壓平折痕）

　　2.對角折：

　　（1）誰能再到前面來給大家做一個對角折？（2）你覺得他折的怎么樣？

　　小結：折紙最重要的一點是折疊要精確。邊角盡量做到仔細對齊，折痕要壓實，這樣的作品才會工整、美觀。

　　3、兩邊向中心折：

　　（1）這次有點難度，你們敢不敢嘗試，自己拿起桌上的紙，試著折出一個兩邊向中心折。（2）你是怎樣折的？

　　教師引導先對邊折再兩邊向中心（線）折。

　　4、集中一角折：

　?。?）那我們再看一種折法——集中一角折，這次我請兩位同學到前面來演示集中一角折的折法，比比誰折的又工整速度又快。

　　（2）誰來評價一下這兩位同學折的怎么樣？

　　引導學生不僅要折的工整美觀，還要提高折紙的速度。

　　5、向心折：

　?。?）小組合作探究向心折的折法：

　　你們的小手是不是也想活動活動了？這里還有一種更重要的折法----向心折。請大家認真看屏幕：小組合作探究向心折的折法：

　?、僬f你是分幾步完成的，比如第一步第二步第三步

　?、谛〗M成員互相幫助，比比哪個小組完成的最工整。

　?。贸鲆粡埐始埿〗M開始探究向心折的折法，折完后坐直坐正。）

　?。?）匯報展示：

　?、倌膫€小組代表愿意到前面來邊說邊演示一下向心折的折法。

　　誰看清楚了，能再說說他是怎么折的嗎？（2個同學）

　　預設兩種折法：A:對邊折——對邊折——四角向中心折B:對角折——對角折——四角向中心折②剛才兩個同學用不同的方法折出了向心折，你覺得要想折好向心折，最關鍵的地方是什么？ 預設：找準中心點——找不準會出現什么情況呢？

　　小結：只有對準中心點，折出的向心折才工整美觀

　?、坌〗M互評：

　　剛才聽了大家對這兩個同學的評價，你想不想聽聽別人對你的向心折有什么建議？請大家把向心折放在一起，小組內互相評價一下。

　?。?）由二次向心折變化“東南西北”

　?、賹W生試折二次向心折：

　　剛才我們只是進行了一次向心折，其實還可以進行二次向心折，現在同學們試著進行二次向心折。（折好之后坐直坐正）

　?、趯Ρ榷蜗蛐恼郏海ɑ蛘古_展示必須看清）

　　教師找兩個不同的二次向心折，請同學們仔細觀察一下，你想說什么？

　　二次向心折必須把一次向心折翻過來再折。（如果不翻過來怎么樣呢？）

　　③觀察二次向心折，你覺得最容易變成什么？東南西北。

　　大家一起做成東南西北玩一玩兒，感受折紙的樂趣。

　?。?）拓展應用——教學小衣服

　?、偻ㄟ^玩兒由二次向心折變東南西北的小游戲，你想說什么？

　　生：還可以變成小衣服。

　　生：小褲子、小帆船、炮艇等等。（教師激勵：是嗎？真能變出那么多的折紙??？）

　?、诮虒W小衣服。

　　比如利用向心折變出的小衣服，誰會折？能到前面來給大家當一次小老師嗎？請你邊折邊說。（教師對小衣服的折法重點地方在旁加以解說，如把三角撐開壓平）

　　③自己嘗試折小衣服：

　　現在請同學們拿出1號信封里的二次向心折，自己嘗試折小衣服，比比誰折的又工整速度又快，教師適時的加以指導，折完之后舉起來讓大家看看你折的小衣服。

　　預設：我發現有的同學已經折完，并折的非常工整了，有的同學會折了但還沒有折完，課下再折好嗎？沒關系，記得以后要勤動手你就能折的很快了。（大家折好之后把它放回盒子里，坐直坐正。）

　?、芟蛐恼鄢藭兂鲂∫路?，還會變出更多的作品呢，讓我們一起來就看看吧（PPT）

　　小結：向心折是我們掌握的一種基本折法，剛才只是一個簡單的向心折法，就能變出這么多的折紙作品！

　　三、自由創造，交流評價：

　?。?）同學們還有更好玩兒、更讓你意想不到的呢？快看，這是人們動腦思考合作創造的作品，你看他們多善于創造，善于合作?。ㄐ蕾p折紙作品）

　　再比如，集中一角折，你知道它能變出什么來嗎？（爪子）對了，龍爪就是利用集中一角折折出的小作品，如果我們把若干個龍爪拼插組合在一起，又成了一件新的折紙作品（出示鐮刀），太有趣了。

　　（2）如果讓你創造，你能說說你想怎樣創造嗎？（5-6個學生說，激發他們的創造欲望，發揮他們的想象力）我發現你們更善于動腦筋，肯定會折出比這些還要漂亮的作品。

　?。?）提出創作的要求：（PPT）

　　①以小組為單位，合作創造一幅折紙作品或是一件組合折紙作品。

　?、谙认胍幌肽銈冃〗M想創作什么？想好之后再行動。

　　③行動過程中自己小組內合作，盡量不要受其他小組的干擾。

　　2、小組自由創造作品，教師巡視指導。

　　把學生的優秀作品粘貼到白色卡紙（貼有雙面膠）或白色KT板（準備圖釘）上，便于后面的展示。

　　3、作品展示:

　?。?）請同學們拿著組合折紙作品都到黑板上，給大家一一展示。

　?。?）A:說說你折的是什么？B:說說你是怎么想的？C：評價一下自己小組的作品。

　　四、課堂小結：

　　同學們，一張小小的彩紙，真的很有趣、很神奇、很讓人意想不到，竟然能折出那么多漂亮的作品，美化了我們的生活。我相信，在以后的學習中，同學們只要善于動腦思考，勤于動手操作，還會折出更多、更漂亮的作品，讓我們的生活變得更加豐富多彩！

　　五、板書設計

　　趣 味 折 紙

　　向心折

　　作品展示