教學目標：

　　1．正確，流利，有感情地朗讀課文，從人物的表情和動作中體會人物內心情感的變化。

　　2．理解課文內容，體會“我”對祖國的尊重和熱愛，體會面包店老板對“我”的敬重和理解。

　　3．通過學習課文，讓學生感受國際理解。

　　教學過程：

　　一．（課前）

　　播放歌曲《五星紅旗》

　　二．導入

　　激情過渡：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，你的名字比我生命更重要。

　　1．同學們，對于五星紅旗，你知道些什么？

　　2．自從1949年10月1日天安門前升起了第一面五星紅旗，有關這面紅旗的許多感人的事就層出不窮。五星紅旗在一位身處異地的中國留學生的身上，也發(fā)生了一件感人的故事。

　　這節(jié)課，我們繼續(xù)學習課文——齊讀課題《一面五星紅旗》（課前板書課題）

　　三．學習理解課文

　　這是一篇感人至深的文章，誰能深情地把課文讀給大家聽？（生接讀課文）

　　要求：邊聽邊思考：課文中到底誰感動了你？

　　預設：A中國青年的愛國精神

　　B面包店老板掏醫(yī)藥費友情幫助

　　設生回答A：中國青年的愛國精神

　　（一）課文中的“我”也就是中國青年的哪些行動或做法最讓你感動？請同學們再把課文快速瀏覽一遍，劃出句子。

　　重點句理解：“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。（突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。）”（生讀后出示句子）

　　1．這句話中你讀懂了“我”什么情感？從我當時的動作去體會。

　　抓重點詞理解：趔趔趄趄搖搖頭吃力

　　2．指導朗讀。帶著這種情感讀讀這句話。

　　（二）我是在什么情況下拒絕換五星紅旗的？當時“我”的處境如何？

　　指導學生讀好第三自然段，體會當時的處境。

　　1．一生讀第三自然段。

　　2．師：“荒蕪人煙”是什么意思？

　　3．那請你讀一讀，想象他此時的心情。（害怕，著急）

　　4．現在，我就是面包店的老板，誰能向我訴說你的遭遇。

　　5．如果當時就是你在這種情況下，你會想到什么，會干什么？

　　怎樣把你們感受到的害怕，著急讀出來呢？大家自己先試著讀一讀吧。

　　（自由讀——齊讀）

　　（三）師：我醒來時也分不清東南西北，不知道自己身處何處，拖著受傷的，可能還滴著血的身體在荒蕪人煙的大山里轉來轉去。三天了，我不曾吃過一點東西，饑餓難耐啊！同學們，此時的我最想得到的就是——面包！

　　面包真的有了，就擺在我的面前，面包店的老板同意給我面包，但要求必須用五星紅旗來交換時，我的第一反應是什么？

　　重點句理解：“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”

　　1．生回答后出示句子，齊讀。]

　　師：我沒有說話，這里只描寫了我當時的表情和動作。板書：表情動作

　　2．“凝視”是怎樣的看？這時我可能會在想些什么？

　　3．師：是啊，我也是一個有血有肉的正常人啊！我是多么渴望著這塊面包呀！我身體的五臟六腑，每一個細胞都在呼喚著這塊救命的面包！經過激烈的思想斗爭，我最后的決定就是——齊讀。出示句（一）“我搖搖頭……”

　　4．多么誘人的面包呀！此時的面包已不只是我充饑的事物。它是我生命延續(xù)的必需品呀！但在祖國尊嚴和我的生命之間，我毅然選擇了前者，所以，我——再讀句（一）

　　5．在文中，我?guī)缀跻痪湓挾紱]說，但卻用我的——指板書讀：動作和表情，表達了我的——板書：內心感受

　　俗話說“行動勝過千言萬語”。這是一種非常好的寫作方法，值得我們學習。

　　（四）我們感受到了中國青年對五星紅旗的熱愛，除了這兒，你還從課文哪些地方體會到他對五星紅旗的熱愛？

　　（出發(fā)時手舉五星紅旗，危險時脖系五星紅旗）

　　（五）我們被中國青年感動的同時，面包店老板也被“我”的愛國之心徹底征服了，所以他才會沖我——生說師板書：豎起大拇指，替我——付醫(yī)藥費。

　　1．師：面包店老板剛開始時的態(tài)度是怎樣的？默讀4-12小節(jié)，找出描寫老板前后態(tài)度的句子，讀讀，體會他的態(tài)度。

　　生讀句子板書：一臉無奈——豎起大拇指

　　2．猜一猜，一個面包多少錢？

　　3．這么便宜的東西，他都不愿意給我，要和我公平交易，可后面，他卻愿意幫我付醫(yī)藥費，再猜猜，這醫(yī)藥費大概會要多少錢？

　　4．老板的態(tài)度為什么前后有這么大的變化？

　　（被我對五星紅旗的熱愛，對祖國的熱愛感動了。）

　　5．師小結：“我”用實際行動維護了祖國的尊嚴。可見，一個熱愛祖國的人無論走到什么地方都會受到別人的理解和尊重。

　　（六）同學們設身處地地想一想，面對躺在病床上的我，此時，老板會說些什么呢？那么作為自己的同胞，我們也被這位年輕的留學生深深打動了，你想對他說些什么？（二選一）

　　（1）面對著躺在病床上的年輕留學生，老板滿懷敬意地說：“———————”

　　（2）面對著躺在病床上的年輕留學生，我滿懷敬意地說：“————————”

　　設生回答B(yǎng)：面包店老板掏醫(yī)藥費的友情幫助（教學順序稍作改動）

　　1．面包店老板前后的態(tài)度是怎樣？為什么會發(fā)生如此大的變化？

　　2．到底是我的哪些行動或做法打動面包店老板？要求學生找句子。（和上面一樣引導學生體會中國青年對五星紅旗的熱愛。）

　　四．總結提升

　　總結:

　　國旗是一個國家的象征，代表了祖國的尊嚴，作為龍的傳人，我們應該從小熱愛五星紅旗，熱愛自己的祖國。

　　1．五星紅旗，他無處不在（課件播放五星紅旗在各莊嚴時刻升起的圖片）

　　2．唱歌再次激發(fā)學生情感：最后，讓我們再用心地深情地唱最后幾句：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，你的名字比我生命更重要。

　　（你認識其他國家的國旗嗎？（給學生看其他國旗圖說一說自己認識的國旗）各國國旗下方出示各國名稱。）