教學(xué)要求

　　1．學(xué)會6個生字。認識3個字。

　　2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3．知道春天美好，要珍惜春光。

　　教學(xué)重點、難點

　　學(xué)會本課生字，朗讀、背誦課文。

　　課前準備

　　1．布置學(xué)生觀察周圍自然景物的變化。

　　2．本課生字卡片，朗讀課文的錄音帶。

　　教學(xué)時間

　　1課時。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　1．背誦《草》。

　　2．揭示課題。認識“曉”，讀準課題。

　　二、簡介作者和課文

　　1．作者：唐代詩人孟浩然。

　　2．以故事形式介紹古詩。大意是詩人夜讀入睡，半夜被風(fēng)聲雨聲驚醒，一會兒又睡了。直到鳥鳴聲傳來才發(fā)現(xiàn)天亮了。起身后，邊聽鳥鳴邊吟詩句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”忽然，他想起夜里聽到的風(fēng)聲、雨聲，走到窗前，邊張望邊吟詩句：“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”由此，留下了一首好詩《春曉》。

　　3．范讀課文。

　　三、自讀課文，教師巡視

　　要求：

　　（1）借助漢語拼音讀通古詩。

　　（2）畫出本課要求學(xué)會、認識的生字，讀正確。

　　四、檢查自學(xué)情況

　　1．認讀一、二行中的生字，眠、覺、啼，再讀一讀這兩行詩。（指名讀——齊讀）

　　2．認讀三、四行中的生字：夜、雨、聲、知、少（注意三個翹舌音的字），再讀一讀三、四行詩。（指名讀——齊讀）

　　3．連起來讀一讀古詩。

　　五、指名朗讀、背誦

　　1．朗讀古詩，注意詩句的節(jié)奏，作者的心情。

　　春眠／不覺／曉，

　　處處／聞／啼鳥。

　　夜來／風(fēng)雨／聲，

　　花落／知／多少。

　　2．背誦課文。（指名、分組、齊背）

　　六、指導(dǎo)寫字

　　覺：“學(xué)”下面的的“子”換成“見”。

　　夜：第四筆是“豎”，不要寫成“豎鉤”。注意指導(dǎo)筆順，提示不要漏寫第七筆“點”。可與熟字“衣”比較字形的異同。

　　雨：仿佛隔窗觀雨。里面左右各兩點，上下排列，像檐下滴水。

　　聲：上面是“士”，不是“土”。下面的最后一筆是“丿”，不是“豎彎鉤”，不能寫成“巴”。

　　知：左邊是把“午”的“豎”改撇，再加一點。右邊是“口”表示知道了要用口說出來。

　　少：上面與“小”不同，第一筆是豎，沒有鉤。

　　七、抄寫生字（完成課后練習(xí)2）

　　八、鞏固練習(xí)

　　1．填空。（完成課后練習(xí)3）

　　指導(dǎo)：先數(shù)一數(shù)每個字的筆畫，邊數(shù)邊在字下注上筆畫數(shù)，再把相同筆畫數(shù)的字寫在一起。

　　2．朗讀、背誦課文，填空。（完成課后練習(xí)4）

　　3．補充詩句吟誦。

　　自古以來，人們都喜愛春天，珍惜春光。古代詩人寫下了不少詠春的詩句，我抄了幾句，你們想讀嗎？（出示詩句，學(xué)生借助拼音自由朗讀，練習(xí)背誦。）

　　推薦朗讀的詩句：

　　（1）遠天歸雁拂云飛，近水游魚迸冰出。

　　（2）春宵一刻值千金，花有清香月有陰。

　　（3）等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

　　（4）草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

　　以上詩句都注上拼音，供同學(xué)自由朗讀，不必講解。