教學內容

　　蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書 數學》二年級（上冊）第26~27頁。

教學目標

　　1. 使學生通過觀察、比較、類推等活動，認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。

　　2. 使學生在摸、數、折、剪、圍等操作活動中，體會圖形的變換，掌握變換的規律，積累圖形變換的經驗。

　　3. 使學生在與同伴合作交流的過程中，獲得成功的體驗，培養學習數學的興趣。

教學過程

一、 導入新課

　　談話：小朋友，我們在一年級時已經認識了很多圖形，你還認識這些圖形嗎？

　　出示長方形、正方形和平行四邊形。

　　啟發：請小朋友仔細觀察三個圖形，你發現它們有什么相同的地方？（它們都有4條邊）

　　揭題：今天我們繼續認識圖形。（板書課題：認識圖形）

　　[評析：從學生已有的知識經驗展開教學，樸實、自然，有利于學生認知結構的形成。]

二、 探索新知

　　1. 認識四邊形。

　　（1）摸一摸、數一數。

　　談話：請小朋友拿出這樣的一張長方形紙，（出示長方形紙）摸一摸它的邊，再數一數有幾條邊。

　　要求：再拿出正方形和平行四邊形，摸一摸、數一數，看看正方形和平行四邊形各有幾條邊。

　　談話：長方形、正方形、平行四邊形都有四條邊，下面的圖形各有幾條邊呢？請小朋友像剛才那樣摸一摸，數一數。

　　學生活動后反饋。

　　談話：剛才的這些圖形，它們有什么共同的地方？（都有四條邊）像這樣的圖形都是四邊形。

　　（2）練習。

　　①認一認。

　　完成“想想做做”第1題（略）。