教學目標

　　1．自主學習，合作解決疑難問題。

　　2．品位賞析文中優美的意境，體會作者的情感。

　　3．培養學生的合作精神，提高鑒賞能力。

教學重點

　　1．自主學習，疏通文意，積累語言。

　　2．小組合作品析文章優美的意境，體會作者的情感。

課前準備

　　1．預習課文，了解大意。

　　2．上網或去圖書館查找作者袁宏道的有關資料。

　　3．查找一些以描寫各季節景色為題材的古詩文。

課時安排

　　一課時

教學設計

　　導入新課

　　春天，是萬物復蘇，草長鶯飛的季節。即使我們坐在教室內，仍能感受到春天的那種勃勃生機和無處不在的明媚陽光?，F在就讓跟隨疏放不羈的江南才子袁宏道一起去領略北國之春的魅力。

　　檢查預習，介紹作者

　　課前，老師讓大家去圖書館或上網查找有關作者的資料，相信同學們都會完成得很好?，F在，請同學們自由發言，把你知道的給大家介紹一下，我們資源共享。

　?。▽W生自由發言并互相補充。在這里要求學生，不但要有查找資料的能力，而且要對查到的資料進行篩選、整理）

　　教師小結:

　　袁宏道，字中郎，號石公，明代公安人。萬歷二十年進士，官至吏部郎中。與兄宗道，弟中道并稱“公安三袁”，為公安派的創始者。三袁中，袁宏道成就最大。他師事李贄，推崇徐渭。提出與復古派針鋒相對的文學主張，反對厚古薄今，主張“獨抒性靈，不拘格套”。較多作品著意抒發士大夫的閑情逸致，風格率真自然，散文文筆流暢，語言通俗活潑。所作游記、小品最為人稱道，是晚明小品文的代表作家，著有《袁中郎全集》。