【學習目標】

　　1、會認9個生字，會寫12個字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，領會故事中的道理和感情。

　　3、知道老奶奶為什么寫我為你驕傲，學會承擔責任，學會寬容。

　　【課前準備】

　　多媒體課件、田字格卡片、字卡。

　　【教學重點】

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學時間】

　　2課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、揭示課題激趣

　　1、出示課題，質疑問難。

　　理解驕傲的意思。

　　2、書寫驕傲。

　　生在田字格中寫一遍驕傲，師巡視。

　　3、你們字寫得真好，老師也為你們驕傲。讀了課題你想知道什么?

　　如：課題中我是誰?你又是誰?我為什么會喂你驕傲?

　　二、識記生字

　　1、請大家用自己最喜歡的方式讀課文，(如：輕聲讀、默讀、小組讀、同桌一起讀)，遇到有生字的地方把生字連成詞多讀幾遍。

　　2、(出示生詞帶拼音)誰愿意當小老師帶大家讀一讀這些詞?你愿意讀哪個就讀哪個。

　　3、(出示生字不帶拼音)如果大屏幕上只剩下生字，你還認識嗎?你是怎么記住它們的?拿出自己的生字卡片，先在小組內說一說，一會兒再介紹給大家。

　　4、生匯報識字方法，重點是難記的字。(師鼓勵生用多種方法識字)

　　5、識字游戲：

　　⑴ 說偏旁猜字。

　　⑵ 開火車擴詞。

　　三、初讀課文

　　1、想把這篇課文讀給大家聽嗎?小組推薦組員讀。

　　2、學生自主評價朗讀情況，正音。

　　3、你讀懂了些什么?課文講了一件什么事?(指名說)

　　4、聯系實際，解決問題在生活中你砸破了別人的窗戶，你會怎么做?讓學生充分發表自己的意見。

　　5、下堂課咱們一起來看看課文中的小男孩又是怎么想的，怎么做的?

　　四、書寫指導

　　重點指導璃、滑、碎

　　第二課時

　　一、直接導入，板書課題

　　這節課我們繼續學習22課，板書：我為你驕傲

　　二、感情朗讀，想象感悟

　　1、感悟我的心里變化：

　　⑴ 默讀課文，劃出有關描寫我心情的變化。

　　⑵ 感悟有關句子：

　　開心：想象我和小伙伴扔小石頭時那開心、有趣的場面，想象在這種情境中我和小伙伴的神態、動作、語言，創造性地復述課文。

　　重點練讀：我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。

　　害怕：重點練讀：我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

　　想象當時的情境，說說我會想些什么?

　　不自在：這以后，我卻覺得很不自在。

　　說說為什么會不自在?

　　輕松：為什么會輕松?

　　把小男孩想的和做的畫出來。匯報小男孩是怎樣想的，怎樣做的。

　　假如你是課文中老奶奶，當你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的7美元時，你的心情怎樣?你會怎樣做?(讓生充分說。)

　　2、課文中的老奶奶又是怎樣做的呢?我們一起來看課文的最后兩個自然段。

　　讓生自由讀課文的6、7自然段：

　　⑴ 老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢?(小組)討論。

　　⑵ 匯報討論的結果。在慈愛又善良教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情，悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品質誠信、孩子的誠信。

　　⑶ 說說讀到這里最讓你感動是什么?

　　⑷ 你想對老奶奶，我說些什么話?

　　三、擴展延伸

　　1、你覺得我還可以采取什么樣的方法來彌補這次過失?

　　2、在生活中，你遇到過這樣的事嗎?做錯了事，應當怎么辦?

　　四、實踐活動

　　假如你就是文中的小朋友，你會怎么跟老奶奶寫信?寫一寫。