第二課時
【教學目標】通過正確、流利的朗讀理解詩歌語言。學習作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達情感的寫作方法。以吟誦、感悟、抓詞語展開想像的方法,引導學生感受作者熱愛祖國、歌頌祖國的感情,激發愛國之情,同時積累詞匯,學習歸納方法。再有感情地朗讀課文,掌握背誦方法:“一個基礎(熟讀)”、“一條線索(抓住順序)”、“一把(關鍵)詞語”背誦課文1-4小節。
【教學重點】以吟誦、感悟、抓詞語展開想像的方法,引導學生感受作者熱愛祖國、歌頌祖國的感情,激發愛國之情,同時積累詞匯,學習歸納方法。
【教學難點】學習作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達情感的寫作方法。
【教學過程】
一、 引入新課
出示中國地圖,這就是我們的祖國,它就像一只雄雞,永遠充滿昂揚的斗志,屹立于世界的東方。今天我們一起走進母親的懷抱,(板書:中國)
默讀詩歌,發現這首詩歌有什么特點?
結構相同,反復出現5次“我們愛你”——表達了強烈的愛。(板書:我們愛你)
二、 新授
1.第一小節
?。?)讀第一小節,提出不懂的問題:有可能提到帕米爾高原,結合地圖指出在西部的位置。
?。?)結合地圖方位和詩句,說說讀懂了什么?——祖國面積遼闊。
品味詞語:想像北方“銀裝素裹” 南方“盎然春色”的景象,用自己的話說說。
(3)想象讀,讀出祖國地域之遼闊,讀出贊美和自豪?!柚菔颈痴b
?。?)結合內容,為本段補充一句:我們愛你,愛你的(地域遼闊)
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