第二課時

　　【教學目標】通過正確、流利的朗讀理解詩歌語言。學習作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達情感的寫作方法。以吟誦、感悟、抓詞語展開想像的方法，引導學生感受作者熱愛祖國、歌頌祖國的感情，激發愛國之情，同時積累詞匯，學習歸納方法。再有感情地朗讀課文，掌握背誦方法：“一個基礎（熟讀）”、“一條線索（抓住順序）”、“一把（關鍵）詞語”背誦課文1-4小節。

【教學重點】以吟誦、感悟、抓詞語展開想像的方法，引導學生感受作者熱愛祖國、歌頌祖國的感情，激發愛國之情，同時積累詞匯，學習歸納方法。

【教學難點】學習作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達情感的寫作方法。

【教學過程】

　　一、 引入新課

　　出示中國地圖，這就是我們的祖國，它就像一只雄雞，永遠充滿昂揚的斗志，屹立于世界的東方。今天我們一起走進母親的懷抱，（板書：中國）

　　默讀詩歌，發現這首詩歌有什么特點？

　　結構相同，反復出現5次“我們愛你”——表達了強烈的愛。（板書：我們愛你）

　　二、 新授

　　1．第一小節

　?。?）讀第一小節，提出不懂的問題：有可能提到帕米爾高原，結合地圖指出在西部的位置。

　?。?）結合地圖方位和詩句，說說讀懂了什么？——祖國面積遼闊。

　　品味詞語：想像北方“銀裝素裹” 南方“盎然春色”的景象，用自己的話說說。

　　（3）想象讀，讀出祖國地域之遼闊，讀出贊美和自豪?！柚菔颈痴b

　?。?）結合內容，為本段補充一句：我們愛你，愛你的（地域遼闊）