一 學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1 認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“花港.清澈.一壺茶、魚(yú)缸、聾啞”等詞語(yǔ)。

　　2 有感情地朗課文。

　　3 體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。

　　4 學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)人物的方法。

　　二 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中體會(huì)文章說(shuō)明的道理，受到啟發(fā);理解“魚(yú)游到了紙上”與“魚(yú)游到了心里”的聯(lián)系。

　　三 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生可搜集一些名畫(huà)，如鄭板橋的竹，齊白石的蝦等，體會(huì)畫(huà)家技法的嫻熟。

　　四 學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一 創(chuàng)設(shè)情境，提煉研讀專題

　　1 (板題：魚(yú)游到了紙上)大膽推測(cè)“游”字的含義。使學(xué)生體會(huì)到是對(duì)作者的贊嘆，贊嘆其畫(huà)技高超，把魚(yú)畫(huà)得栩栩如生。

　　2 那么讓魚(yú)游到紙上的畫(huà)家又是誰(shuí)呢?這句話又是誰(shuí)說(shuō)的呢?請(qǐng)帶著問(wèn)題自由讀書(shū)，并盡量讀正確、讀流利。

　　二 自主讀書(shū)

　　1 學(xué)生自主讀書(shū)、識(shí)字和寫(xiě)字。可點(diǎn)撥學(xué)生充分自讀自識(shí)，在讀中批注，并做到讀而有疑，然后再找伙伴交流互助。

　　2 檢查認(rèn)讀情況，指導(dǎo)寫(xiě)字。注意筆畫(huà)較多的字：港 澈 壺 缸 徽 聾

　　3 嘗試?yán)首x。面向全體，自由選擇段落朗讀。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和助讀。特別注意生字生詞和長(zhǎng)句子的朗讀。

　　4 課文主要講了件什么事?(看魚(yú)、畫(huà)魚(yú))

　　5 說(shuō)說(shuō)對(duì)“魚(yú)游到了紙上”的初步理解。

　　第二課時(shí)

　　一 回顧復(fù)習(xí)

　　1 說(shuō)說(shuō)課文講了些什么?

　　2 上節(jié)課我們有什么問(wèn)題沒(méi)解決?

　　指名(師板書(shū))

　　二 讀書(shū)討論，解決疑問(wèn)

　　1 學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，并勾畫(huà)。

　　2 四人小組交流。

　　3 全班交流：為什么說(shuō)魚(yú)游到了紙上?“魚(yú)游到了紙上”和“先游到了我的心里”有什么聯(lián)系?

　　三 重點(diǎn)研讀

　　1 讀57自然段，說(shuō)說(shuō)“魚(yú)游到了紙上”的含義。(聾啞青年畫(huà)技高超，畫(huà)出的魚(yú)活靈活現(xiàn)，如同真的金魚(yú)游到了紙上一般，這是對(duì)他的稱贊)

　　2 反復(fù)朗讀，說(shuō)說(shuō)作者是通過(guò)怎樣的描寫(xiě)，使你感受到“魚(yú)游到了紙上”的。

　　(1)用小女孩的話直接贊嘆。

　　(2)細(xì)致的動(dòng)作描寫(xiě)也是在贊嘆他。

　　(3)寫(xiě)圍觀人物的贊嘆和議論。

　　3 學(xué)習(xí)作者所用的觀察和描寫(xiě)方法。

　　(1)觀察方法：認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)。

　　(2)描寫(xiě)方法：語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)和側(cè)面烘托。

　　4 出示插圖：作者略寫(xiě)了圍觀人們的贊嘆和議論，如果讓你具體描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)青年畫(huà)技高超，你想怎么寫(xiě)?(指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察后，從語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等方面說(shuō)一說(shuō))

　　四 研讀“先游到了我的心里”

　　1 默讀課文，體會(huì)“游到了心里”是什么意思。

　　2 快速瀏覽，找到相關(guān)段落，說(shuō)說(shuō)聾啞青年是怎樣使金魚(yú)游到心里去的。(結(jié)合“愛(ài)魚(yú)到忘我的境界”，出神地觀察，，刻苦地練習(xí)，進(jìn)而體會(huì)到聾啞青年的勤奮與執(zhí)著)

　　3 再次研討作者所用的觀察方法和描寫(xiě)方法。

　　(1)長(zhǎng)期仔細(xì)觀察，并進(jìn)行筆談。

　　(2)舉止和神態(tài)描寫(xiě)。

　　4 有感情地朗讀你認(rèn)為描寫(xiě)精彩的段落。

　　五 討論“魚(yú)游到了紙上”和“先游到了我的心里”的關(guān)系。

　　1 自己摘抄描寫(xiě)聾啞青年外貌、神態(tài)或動(dòng)作的語(yǔ)句。

　　2 多么可敬可愛(ài)的青年呀，你想對(duì)他說(shuō)什么呢?寫(xiě)一寫(xiě)吧。

　　課后反思：