【教學目標】

　?。?、認識“先、鹿”等１４個生字。

　?。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。

　?。?、有愛護環境的愿望和行動。

　　【教學準備】

　　課件、生字卡片。

　　【教學重點】

　　朗讀課文、認讀生字、體會課文內容。

　　【教學難點】

　　第八自然段是學習的難點。

　　【教學設想】

　　本課是一篇童話課文，非常適合孩子進行有感情的朗讀及表演，因此在教學時，可在孩子多種形式的讀后，指導孩子有感情的朗讀，然后在熟讀的基礎上，再進行小組內表演課本劇的方式，激發孩子的情感，使孩子們在生活中，養成良好的衛生習慣。

　　在識字方面，可放手讓學生自己利用學過的方法來識記，充分發揮學生的主動性。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　出示課件，請說說看到了什么？在這條美麗的小路上發生了一件有趣的事呢，咱們一起去看看。

　?。▽胄抡n）

　　二、創設情景學習新知

　　１、聽老師講故事，學生看畫面：

　　讓學生說一說對課文的大致了解。

　?。?、學生自由讀讀：

　　讓學生說說打算怎樣讀準字音。

　　還要邊讀邊想：

　　這篇課文有幾個角色？你最喜歡哪一個？

　　３、同學們，如果你走在這條美麗的小路上，看見花花綠綠的鵝卵石、五顏六色的鮮花，你想說什么？（出示課件）在這條美麗的小路上，走來了兔姑娘和鹿先生。他們會說些什么？

　　請同學們自由讀二、三自然段。

　?。?、集體匯報：請同學們讀出自己喜歡的角色，然后以分角色練讀的方式再讀。（注意引導孩子讀出贊美的語氣）

　　５、對學生的朗讀做以評價。

　　這條小路實在是太美了?？蛇^不了多久，小路怎樣了？請同學們說一說，假如你走在這條小路上，你最想說什么？

　　６、學生默讀第四自然段：

　　看看小路到底怎樣了？

　　學生讀一讀書中的句子。（出示課件）在這條骯臟的小路上，走來了兔姑娘、鹿先生、鴨先生。他們會說什么？

　　請同學們小組合作讀五至八自然段：

　　可以選擇小組喜歡的方式讀。也可以分角色邊讀邊演。分小組匯報。

　?。?、看了大家的表演，小鴨怎么說：“這都怪我”？

　　在學生回答之前先交流課前調查的情況。然后讓學生說一說。請讀小鴨的話。

　?。?、老師有一個問題要請教大家：

　　美麗的小路已經變臟了，怎樣才能找回來呢？

　　引導學生讀第九自然段。

　　怎樣找回美麗的小路呀？學生可以用自己的話說一說，也可以直接把書上的話讀出來。

　　９、同學們，面對找回來的小路，你又想說什么呢？

　　請讀課文十、十一、十二自然段。

　?。保啊⑿〗M合作：

　　分角色朗讀課文。

　?。保?、集體交流：

　　以小組為單位，進行朗讀比賽。讓學生說說誰讀的最好，好在哪里？

　　三、識字教學

　　課文同學們讀的這么好！相信生字你也認得很好。

　?。薄⒆R字：

　　小組合作識字?？纯茨膫€小組，生字記得最快。

　　說說你認識了哪些生字，是怎么認識的？

　　２、小組派代表匯報合作學習的情況。

　　３、鞏固識字：

　?、?快速認讀１４個生字，可以計時。

　　⑵ 用字組詞、擴詞。

　　并且要鼓勵學生用自己說的詞來說一句話。

　　⑶ 朗讀課文。

　　四、小結、作業

　　課后自由組合排演課本劇。

　　〖板書設計

　?。保?、美麗的小路

　　小路美麗──堆滿垃圾──美麗的小路

　　〖教學后記

　　在朗讀課文方面，學生朗讀的很好，能自發的朗讀出各種小動物的語氣。在識字方面，對于學習好的學生來說，此種方法，利于他們快速有效的識字，但對于后進生來說，此方法有點難度。

　　第二課時

　　一、回顧課文內容

　?。薄R讀課文，進行有感情的朗讀。

　?。?、小組內進行表演。

　　３、集體交流：

　　找同學演一演課本劇《美麗的小路》。

　　二、出示課件

　　小組長負責檢查組內同學讀得怎樣？

　　三、學習新字

　?。?、課件出示需要書寫的生字：

　　先 干 趕 起 明 凈

　　說說你對哪些字寫起來有信心。

　?。?、板書范寫：

　　“起、凈”兩字。

　?。场⑼阑ハ嗾f一說：

　　應該怎樣才能把字寫好？

　?。础⑼瓿烧n后“寫一寫”的內容，教師巡視知道。

　?。?、小組內互評。

　　四、實踐活動

　　我做校園“美容師”：

　　幻燈出示表格。根據表一調查并記錄。

　　五、小結、作業

　　根據學生調查情況可以適當小結。

　　要求學生課后要把所學的六個生字練寫兩遍。

　　〖板書設計

　?。保?、美麗的小路

　　先 干 趕

　　起 明 凈

　　【教學后記】

　　學生的環保意識特別強，對于垃圾調查活動興趣特別高。