第一課時

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　?。?、認(rèn)識１４個要求識記的生字，讀準(zhǔn)字音，記憶字型。

　　２、能正確、流利地朗讀課文，并讀好問句、感嘆句。

　　３、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白要伸出熱情的雙手，幫助身邊有困難的、弱小的人。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　?。薄⒆R記１４個生字，在田字格正確書寫８個生字，２個詞語。

　?。?、區(qū)分形近字：未──末。

　?。?、辨析音近字：分──芬；令──鈴；北──背；京──景。

　?。?、能正確、流利地朗讀課文，并讀要問句、感嘆句。

　　〖教學(xué)準(zhǔn)備

　　１、生字卡片。

　?。?、教學(xué)掛圖。

　　〖教學(xué)方法

　　自主合作探究。

　　〖課型

　　新授。

　　〖教學(xué)過程

　　一、讀題導(dǎo)入

　?。薄煟海ò鍟跣?，齊讀）小朋友們，弱小是什么意思呢？最弱小呢？

　?。庑。枰獎e人幫助的）

　?。?、師：你們是最弱小的嗎？（生）有個小男孩，他的想法和你們一樣。那他是怎么做的？今天，我們一起學(xué)習(xí)第七課──（完整板書課題，讀題）

　　二、初讀課文

　　１、師：請大家小聲地把這個故事讀一讀，把字音讀準(zhǔn)，把句子的通順。

　　生自讀課文。

　?。?、師：這篇課文一共幾節(jié)？你們想怎么讀？請在學(xué)習(xí)小組里讀一讀吧。注意聽一聽，有沒有把字音讀準(zhǔn)。

　　分小組再讀課文、劃分小節(jié)。

　　三、識記生字

　　１、師：大家把字音都讀準(zhǔn)了嗎？咱們開火車試一試。

　　開火車抽讀生字，正音。

　?。?、再現(xiàn)并認(rèn)讀生字：弱、末、托、鈴、芬、芳。

　　四、朗讀全文，整體感知

　?。?、師：讀了這個故事，你們知道和你們想法一樣的小男孩是誰嗎？

　　（薩沙）

　?。?、師：我們就跟著薩沙和他的一家一起學(xué)習(xí)這個故事。這個故事共幾個小節(jié)？誰愿意為大家讀一讀。

　　指名按小節(jié)朗讀課文。

　?。?、習(xí)課文一、二節(jié)。

　?。?、投影課文插圖：

　　師：你們知道圖上畫的是誰嗎？請指著圖告訴同桌的小伙伴。

　?。?、師：是呀，他們是弟弟薩沙、哥哥托利亞、爸爸和媽媽。（板書）

　?。?、師：薩沙一家來到什么地方？做什么？我們一起把第一、二節(jié)讀一遍。

　　齊讀第一、二節(jié)。

　?。贰煟哼€記得這是什么句？（投影：看！這兒還有一朵野薔薇呢?。┱l愿意讀一讀這句話。

　　指名比較朗讀感嘆句。

　?。浮煟捍蠹以u一評，誰讀得好？

　　９、師：這兩個小節(jié)寫得美嗎？哪個詞語用得好？或哪幾句寫得特別美？

　　交流。

　?。保?、師：一、二節(jié)寫得多美??！我們再把這兩節(jié)美美地讀一讀。

　　五、加入旁白，分角色朗讀課文剩下的段落

　　六、課堂小結(jié)

　　七、板書設(shè)計

　?。?、我不是最弱小的

　　媽媽

　　托利亞

　　薩沙

　　薔薇花

　　第二課時

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　?。薄⒆R記的生字，讀準(zhǔn)字音，記憶字型。

　?。?、在田字格正確、規(guī)范地書寫８個生字，２個詞語。

　?。?、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白要伸出熱情的雙手，幫助身邊有困難的、弱小的人。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　１、區(qū)分形近字：未──末。

　　２、辨析音近字：分──芬；令──鈴；北──背；京──景。

　?。?、能正確、流利地朗讀課文。

　　〖教學(xué)準(zhǔn)備

　?。薄⑸挚ㄆ?/p>

　?。?、教學(xué)掛圖。

　　〖教學(xué)方法

　　自主合作探究。

　　〖課型

　　新授。

　　〖教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道薩沙一家在森林里聊天時遇到了傾盆大雨，媽媽把雨衣遞給托利亞，托利亞有遞給了薩沙，那么，雨衣最后給誰用上了，今天，我們接著學(xué)習(xí)這一課。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　１、指名分角色朗讀課文３～７節(jié)：

　?、?師：讀到這兒，誰是最弱小的？為什么？

　?。ㄋ_沙）

　?、?師：最后，誰用上了雨衣？為什么？

　　（薔薇花，因為它是最弱小的）

　　⑶ 師：你從課文里的哪些詞語或句子知道的？請讀出來。

　?。ㄖ该x第八節(jié)的詞語、句子）

　?、?師：為什么現(xiàn)在，薩沙不是最弱小的啦？

　　（因為他能保護(hù)比自己更弱小的事物）

　　三、總結(jié)全文

　?。?、師：讀了這個故事，你明白了什么？

　?。▏@課后小哥哥的話各抒己見）

　?。病煟菏前。覀円呀?jīng)是二年級小學(xué)生了，不再是學(xué)校里或家里最小的小朋友了，要伸出熱情的手，多多幫助、保護(hù)比自己更弱小的人或事物！

　　四、指導(dǎo)書寫

　　師：請仔細(xì)看這幾個字，書寫時要注意什么？或有什么特別重要的地方要提醒大家？

　?。?、根據(jù)回答，師著重指導(dǎo)弱字的書寫，注意該字分居田字格左右半格，兩部分各寫得瘦窄些。

　　２、區(qū)分：未──末的字型，書寫時要注意上下橫的區(qū)別。

　?。?、芬、芳均是形聲字。

　?。?、組詞區(qū)分：分──芬。

　　音近字：令──鈴

　　師：田字格里剩下的生字中，哪個字需要老師幫忙？

　　根據(jù)回答，指導(dǎo)書寫夏和該：

　?。?、夏字中間是個自，不要寫成白。

　?。?、區(qū)分：該──孩──刻。

　　７、生在田字格里臨摹。

　　８、講評。

　　五、我會填

　?。?、自己完成我會填。

　?。?、同桌互改。

　?。场⒅v評。

　　六、課堂小結(jié)

　　七、板書設(shè)計

　　７、我不是最弱小的

　　媽媽

　　托利亞

　　薩沙

　　薔薇花

　　未──末 分──芬 令──鈴