【教學目標】

　　１、了解動物的外形、特點和習性，培養對事物特征的仔細觀察。

　　２、能用先再然后說一段話。

　　３、解課文，能夠有感情的朗讀課文。

　　４、培養學生熱愛大自然熱愛小動物。

　　【教學重點】

　　能夠按照一定順序描寫事物。

　　【教學準備】

　　有關課文的課件。

　　【教學過程】

　　一、猜謎揭題，激發興趣

　　同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家帶來一個謎語，看誰能猜出來？叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹上住，松果當食物。（誰來說一下？）

　　對啦，是松鼠。（電腦出示圖片。）你們看到它的圖片，你認為它是一種怎樣的動物？用你的話來說一說，今天我們就一起來學習松鼠這一課。

　　二、初讀課文，整體把握

　　１、提出自讀要求，引導學生自讀：

　　過渡語：

　　課文中是怎樣描寫松鼠的呢？下面請同學們自己讀這篇課文，想一想，課文從那幾個方面描寫了松鼠？下面開始讀，看哪位同學學得認真，收獲最大。

　　２、通過讀課文，你對松鼠有了哪些了解？你認為松鼠是一種什么樣的動物？誰來說一下？

　　三、精讀課文，感悟課文

　　１、學習課文的第一段：

　　同學們學得非常好。老師也覺得松鼠是一種美麗可愛的動物。現在教師請同學們來讀一讀課文第一段，找出課文第一段的中心句，想一想，課文圍繞這一句話從哪幾方面來描寫松鼠的？

　　２、學生匯報：

　　主要包括：面孔、眼睛、毛、尾巴等幾個方面。

　　３、比較句子：

　　剛才同學們都介紹得非常好，（出示課件）看看這段話，讀一讀，你覺得哪一種寫法更好一些。為什么？

　　４、指導朗誦課文第一段：

　　第一自然段生動形象地寫出了小松鼠的美麗可愛，誰能有感情地朗讀課文第一自然段，把它美麗可愛的樣子讀出來。

　　二、總結第一自然段的學習方法

　　同學們學得非常好，想一想，我們在學習第一自然段的時候，是按照怎樣的順序學習的？誰來說一下？

　　課文不僅從外形上說了松鼠的可愛，還從其他方面進行了描寫，現在你可以選擇自己喜歡的自然段，小組進行討論，互相補充。

　　三、學生自學課文，匯報交流，教師指導

　　１、分組介紹課文學習情況，要求按順序說完整：

　　⑴ 第二段主要講了小松鼠十分機靈：

　　板書：

　　活動

　　① 它們是十分警覺得，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下或者逃到別的樹上去。

　　② 夏夜（活動時間）。

　　③ 它好象很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。

　　⑵ 第三段主要說了松鼠是怎樣搭窩的。

　　板書：

　　住

　　① 出示課文，學習有關順序的先再然后練習說話。并利用這些詞語說一段話。

　　② （運用擬人化手法生動地說明事物的特征。）

　　⑶ 第三段主要說了松鼠主要吃些什么？

　　① 它常常直豎著身子坐著，用前爪往嘴里送東西吃。

　　（讓學生坐在椅子上邊介紹邊模仿。）

　　② 為什么說松鼠很機靈？

　　③ 冬天怎樣覓食?

　　四、總結歸納

　　１、同學們學習得非常好，下面請同學們迅速通讀全文，同桌互相思考討論：課文介紹了松鼠的哪幾個方面？全文可分為幾大部分？每部分都寫了什么？

　　２、今天我們從外形和生活習性方面了解了松鼠的美麗可愛，關于松鼠你還想知道些什么？誰來說一下？

　　五、拓展延伸

　　把這種美麗可愛的小松鼠介紹給你的朋友。

　　【板書設計】

　　外形特點：漂亮 可愛

　　松鼠 活動

　　生活習性：吃 住