教學目的：

　　一、知識技能目標：

　　1、學習《“掃一室”與“掃天下”》，了解課文內容，理清思路。

　　2、能抓住重點詞句，理解課文內容，積累詞匯。

　　3、復述課文，感悟反問句的意思，將反問句改成陳述句。

　　二、情感態度目標：

　　1、熟讀課文，討論交流，領悟“掃一室”與“掃天下”的特別含義。

　　教學重難點：

　　重點是有感情地朗讀課文，能抓住重點詞句理解課文內容。積累詞匯。復述課文，感悟反問句的意思，將反問句改成陳述句。

　　難點是理解課文內容，理清思路，領悟“掃一室”與“掃天下”的特別含義。

　　教具準備：

　　投影片、掛圖

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程 ：

　　第一課時

　　教學目標

　　朗讀識字理解課文內容

　　一、談話導入 ，激發興趣：

　　孩子們，今天上課之前，老師有個問題要問大家。老師想知道在你的心目中小事是什么？大事又是什么？你們是怎樣對待小事的？讓我們一起來學習這篇課文。看看課文中的人他是怎樣做的，怎樣說的？板書課題《“掃一室”與“掃天下”》，齊讀。

　　二、初讀課文，理清思路

　　1、老師先來檢查一下預習情況，自由輕聲朗讀課文，把課文讀通順，讀正確。

　　2、檢查生字詞讀音。

　　3、指名輪讀課文，教師根據學情相機指導并想：課文主要寫了什么？

　　4、瀏覽課文，想想課文可分成幾部分？說一下劃分的理由。

　　三、精讀課文，體驗感悟

　　（一）自主學習第一部分（第1段）

　　自由讀課文第一部分，想：讀完后你讀懂了什么？有什么不明白的？

　　（二）小組合作探究第二部分（2—5段）

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，畫出不懂的詞語。

　　2、小組合作學習，解決不理解的詞句。

　　3、集體交流，生交流后，師相繼加以指點，并指導。

　　4、思考：陳蕃書房怎樣，從哪些語句中看出來的？從這你能看出陳蕃是怎樣一個人？從畫出的詞句中你體會到什么？你認為他的觀點正確嗎？為什么？

　　5、薛勤的觀點又是怎樣的？指導朗讀他的話，讀出反問的語氣，通過讀把自己的感受讀出來。在反復讀中學會把反問句改為陳述句？

　　（三）、自主學習第三部分（第6段）

　　齊讀，陳蕃明白了嗎？你們也明白了嗎？

　　四、拓展延伸，升華體驗

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、學完課文，你有何收獲或想說的。

　　第二課時

　　教學目標

　　朗讀課文學習生字詞積累詞匯。

　　一、朗讀課文，深化感悟

　　1、指名朗讀課文，小組中復述課文。

　　2、指名在班級中復述課文。

　　3、快速瀏覽課文，想一想“掃一室”與“掃天下”有什么特別含義？（提出問題，激活學生的思維。）

　　4、下面這句話的意思還可以怎樣表達？

　　你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？指名說。

　　二、品讀佳詞妙句，領悟作者準確的表達方法

　　1、畫出課文中你喜歡的詞語。

　　2、摘抄自己喜歡的詞句

　　三、指導學生學習生字，掌握字形

　　1、指名讀生字。

　　2、對難寫的生字交流如何記住。

　　3、集體擴詞。

　　4、獨立試寫。

　　四、口語表達：

　　陳蕃和我（可先請同學們談談自己對陳蕃的看法，再引導學生思考：聽了薛勤的話后，陳蕃會深思些什么？薛勤的話有什么道理？然后引導學生談談自己的志向及為了實現這個理想自己是怎樣做的，還可以談談自己的不足之處或對自己的啟發）。

　　五、、布置作業 ：

　　1、抄寫本課生字詞。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　板書設計 ： “掃一室”與“掃天下”

　　不“掃一室”

　　？“掃天下”

　　課后反思：