教學目標

　　一、感受伙伴之間互相關心，互相寬容給我們的快樂，并有主動關心別人，原諒別人的愿望。

　　二、認識12個生字和4個部首，會寫6個字。

　　三、培養學生用多種方法巧識字及寫規范字的能力。

　　教學重難

　　認識12個生字，4個部首，會寫6個字。強調“來”的書寫及“弟”的筆順。

　　教學方法

　　引導發現法，情境教學法。

　　教學準備

　　小山羊與小熊的頭飾、生字卡片、小黑板、虛宮格本。

　　教學過程

　　一、激趣引入。

　　利用山羊與小熊的頭飾引入新課，板書課題。

　　二、初讀課文，識認生字。

　　1、師范讀。

　　2、生自由讀。

　　3、提問：在一個冬天的夜晚，發生了什么事?

　　4、邊理解邊認識“北、路、請、讓、冒”并理解“紛紛揚揚”的意思，明確小熊的做法不好，(利用識字卡，認一個貼在黑板上一個)。

　　5、提問：“在一個夏天的夜晚，又發生了一件什么事”(結合插圖完成)。

　　6、邊理解第二自然段邊相機認識“晚、住、歡迎、床”理解“傾盆大雨”，明確：小山羊的熱情與寬容，小熊也知道錯了。

　　7、讀黑板上的字。

　　8、游戲，鞏固識字(猜字游戲)。

　　三、寫字指導。

　　1、生讀課文(圈出虛宮格中的字)，師貼相關字卡。

　　2、書空黑板上的字的筆順，板書“弟”的筆順，認識“攵、土、八字底”，字頭。“只”是多單字，讀課后練習。

　　3、重點學習“來”這在虛宮格中的寫法。

　　(1)談怎樣才能寫好一個字，(先觀察，再一筆一筆去寫，要寫得大方)。

　　(2)師板演。(小黑板)

　　(3)生練習寫，師巡視指導(寫字姿勢，及哪個字寫得規范)。

　　(4)布置自習課作業：其它字在自習課上練習寫。

　　四、讀課文。

　　(1)自由讀，讀出語氣。

　　(2)分角色讀。

　　五、小結、布置作業。

　　同學們，這節課小山羊和小熊為我們帶來了這么動聽的小故事，回家把這個故事講給爸爸媽媽聽好嗎?