《水滴的旅行》是一篇寓情趣與科學(xué)知識(shí)于一體的科普小短文。全文采用擬人的寫(xiě)法，通過(guò)旅行家小水滴的自述介紹了大自然中水循環(huán)的過(guò)程。

【教學(xué)要求】

　　1.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)田字格內(nèi)的生字，兩條綠線內(nèi);

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段;

　　3.了解小水滴的旅行經(jīng)過(guò)，感受旅行的快樂(lè)，激發(fā)探;

【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

第一課時(shí)

　　一、揭題導(dǎo)入

　　1.談話導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡旅行嗎?

　　2.今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《水滴的旅行》。板書(shū)課題，齊讀，提醒學(xué)生：“旅”的聲母是L。

　　3.引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你們想知道些什么?

　　水滴去哪里旅行?

　　它是怎樣旅行的?

　　水滴怎么會(huì)旅行呢?

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　　二、初讀指導(dǎo)

　　1.借助拼音自由讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2.檢查自讀情況。

　　(1)出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，正音。

　　世界 把 寬廣 伙伴們 要 水汽

　　旅行 出峰 帶 昨晚 聚在 倒映

　　越來(lái)越高 新的 云朵 大海 草原 氣溫

　　(2)去掉拼音讀。

　　(3)指名讀長(zhǎng)句子，注意停頓。

　　我去過(guò)/世界上最高的山峰，冷風(fēng)把我變成/一朵美麗的雪花。

　　時(shí)間/一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去，氣溫/越來(lái)越廬山，我又要/變成水汽，開(kāi)始/我新的旅行了。

　　(4)指名分自然段讀課文，正音，理清文章脈絡(luò)，完成填空。

　　( )先總寫(xiě)水滴是個(gè)旅行家。

　　( )具體描寫(xiě)水滴去不同的地方旅行。

　　( )總結(jié)全文，寫(xiě)水滴又要開(kāi)始新的旅行。

　　三、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1.自由讀第一自然段，思考：什么樣的人可以稱(chēng)為旅行家?為什么水滴稱(chēng)自己為旅行家?

　　2.討論交流：因?yàn)樗蔚竭^(guò)地球上許多地方。

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住“地球上、許多”等詞語(yǔ)體會(huì)水滴所到之處范圍很廣，是個(gè)名副其實(shí)的“旅行家”。

　　3.齊讀第一自然段。

　　四、識(shí)記部分生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1.出示生字：世、界、要，理解字義。

　　2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，范寫(xiě)。

　　(1)世：獨(dú)體字。重點(diǎn)讓學(xué)生觀察筆順，明確第二、三筆都豎，第四是短橫，最后一筆是豎折。

　　書(shū)寫(xiě)時(shí)注意觀察豎畫(huà)的高矮長(zhǎng)短，從左往右豎畫(huà)的起筆依次抬高，注意豎畫(huà)之間距離相等。

　　書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：主橫長(zhǎng)，空白勻，豎畫(huà)左低右稍高。

　　(2)界：學(xué)習(xí)新偏旁田字頭，上寬下窄，稍扁。下面的介字的人出頭短，撇豎站穩(wěn)。

　　(3)要：學(xué)習(xí)新偏旁西字頭。引導(dǎo)學(xué)生看清偏旁西字寫(xiě)法不同，中間是兩豎。

　　上下結(jié)構(gòu)，下面的女字要寫(xiě)得扁而寬，重心穩(wěn)定。書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：上收下放，橫畫(huà)伸長(zhǎng)，女字托上。

　　3.學(xué)生描紅、臨寫(xiě)生字詞，反饋評(píng)價(jià)。

　　五、布置作業(yè)

　　1.朗讀課文。

　　2.抄寫(xiě)生字詞。