《中國石拱橋》內容主要是介紹我國石拱橋的知識。本文所寫的單拱石橋趙州橋和聯拱石橋盧溝橋,是千百萬座石拱橋中杰出的代表之作。
一、教學目標:
1、初步認識說明文與記敘文的區別;
2、理解怎樣抓住事物特征進行說明;
3、體會說明文語言的準確性;
4、了解中國石拱橋的光輝成就,認識勞動人民的聰明才智,激發愛國熱情。
二、教學設想:
1、課前準備:
(1). 教師從網上下載一些橋梁圖片:梁橋、拱橋、吊橋,各選幾幅,并制作多媒體課件。
(2). 學生也可收集一些紙張橋梁圖片(任意收集)。
2. 多媒體課件展示橋梁圖,讓學生讀文、看圖、練說話,在直觀效果較好的氛圍中學習語文知識。
3. 通過初讀、精讀、研讀、遷移運用等語文實踐活動由淺入深的感知課文,培養學生的朗讀能力、分析能力、寫作能力及合作意識。
4. 問題設置分層次,教師參與問題討論,在平等的氣氛中培養學生語文素養及人文精神。
5、教學時間:一課時。
三、教學過程:
(一)、展示圖片信息導入。
教師用多媒體映示橋梁圖,介紹橋梁的基本型式(梁橋、拱橋、吊橋), 導入本文。
(二)、揭示課題,交代文體,點出其與記敘文的區別,并簡介作者。
本文是說明文。說明文以介紹或解說事物與事理為目的,具有知識性和客觀性的特點;記敘文主要是寫人記事、寫景狀物,表達某種情感。
茅以升是我國著名的橋梁學家、教育家、社會活動家,中國近代橋梁工程學的重要奠基人。他主持設計了錢塘江大橋、武漢長江大橋、人民大會堂等工程。
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