葡萄溝是一個美麗的地方，盛產各種各樣的新疆葡萄。接下來要給大家分享的是葡萄溝優秀教學課件，歡迎大家的借鑒閱讀！

　　葡萄溝優秀教學課件

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文，體會“葡萄溝真是個好地方”。

　　2、用學過的方法理解學習“盛產”“茂密”“五光十色”等詞語。

　　3、熟悉了解并練習用“······就像······”。

　　“······有的······有的······”句型造句。

　　4、學習按照時間順序、由外到里的順序進行寫作。

教學重點：

　　1、用學過的方法學習“盛產”“茂密”“五光十色”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，體會“葡萄溝真是個好地方”。

教學難點：

　　1、學習按照時間順序、由外到里的順序進行寫作。

　　2、有感情地朗讀課文，體會“葡萄溝真是個好地方”。

教學過程

一、激趣導入：

　　1、同學們，昨天老師帶大家去了一個美麗的地方，這個地方叫做··· ?

　　2、那么誰愿意說說葡萄溝給你留下了怎樣的印象呢?

　　3、既然葡萄溝給同學們留下了這么深刻的印象，今天我們就再次走進葡萄溝， 再去看看這個美麗的地方!(板書課題“葡萄溝”)

二、復習鞏固：

　　1、昨天我們學習了文章的第一個自然段，現在誰能說說第一自然段的主要內容是什么?

　　2、“盛產”是什么意思?聯系上下文進行理解。(板書：盛產水果)

　　3、在第一自然段中，作者運用了怎樣的描寫順序?

三、精讀理解：

　　(一)學習文章第二自然段

　　(自由讀文)自由朗讀文章的第二自然段，思考“這里的葡萄長得怎么樣?”

　　(指名回答，板書：葡萄 枝葉茂密)

　　1、學習第二自然段第二句

　　(出示課件)用直觀的圖片幫助學生理解“茂密”一詞的意思，并回憶理解詞語意思的三種途徑。

　　(出示句子)學習感受比喻句“茂密的枝葉向四面展開······”并學習運用“······就像······”造句。

　　2、學習第二自然段第三句

　　(出示課件)全班齊讀這句話，初步感受葡萄成熟后的美。

　　(出示句子)同學們，老師這兒還有一個句子，你們看看哪個更好一點?為什么?(對比“一大串一大串”和“一大串”之間的區別)

　　(齊讀句子)課文利用了一個詞語描寫葡萄的顏色，是哪個詞語?(板書：五光十色)

　　和“五光十色”意思相近的詞語還有哪些?為什么作者不用這些詞語而要用“五光十色”?

　　3、學習第二自然段第四句

　　看到這么多誘人的葡萄，老師都忍不住想嘗一口了，你們想不想嘗一嘗?(生：想!)那么維族的老鄉會把葡萄給我們吃嗎?(生：會!)你們怎么知道的?誰能用課文里的話回答老師?(指名回答)

　　(出示句子)我們的老鄉可真是···?(板書：老鄉 熱情好客)

　　(二)學習文章第三自然段

　　過渡：有這么熱情的老鄉招待我們，美麗的景色我們也看了，好吃的葡萄我們也吃了，可是這么多的葡萄吃不完還能做成什么呢?(板書：葡萄干)

　　1、學習第三自然段第一句

　　(指名讀文)學習運用“······有的······有的······”句型造句

　　(質疑文本)看到這句話你有哪些疑問?

　　2、學習第三自然段第二句

　　(播放視頻)初步了解晾房的樣子。

　　(回歸課文)在課文里找一找描寫晾房的句子。

　　(出示課件，指名回答)誰能用自己的話說一說晾房是什么樣子的?

　　指導學生了解從外到里的描寫順序。

　　3、學習第三自然段第三句

　　(指名回答)誰思考過晾房為什么要修成這樣?修成這樣的好處是什么?

　　引導學生了解維族老鄉的另一個特點(板書：聰明能干)

　　4、學習第三自然段第四句

　　如此簡便的方法制成的葡萄干又有什么特點呢?在文中找一找。

　　(出示課件，全班齊讀)誰能用簡練的語言概括一下葡萄干的特點?

　　(指名回答，板書：色鮮味甜 非常有名)