《程門立雪》是一篇成語故事，寫的是宋朝大學(xué)問家楊時(shí)尊敬師長，虛心求教的故事。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.能借助漢語拼音正確認(rèn)讀本課10生字“楊、宋、著、敬、題、敲、默、待、慈、漫”;正確書寫并記憶“著、敬、題、待、漫”。

　　2.朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓;在閱讀的過程中想一想，楊時(shí)為什么冒雪站在程老師家門口。

　　3.知道尊師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1.在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。

　　2.從楊時(shí)的行為中體會他尊敬老師的情感和愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。

【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、卡片

【教學(xué)過程】

　　一、揭示課題，進(jìn)行質(zhì)疑。

　　1.我們中國歷史上有許許多多的成語，它們大多包含著一定的意義，因此流傳至今。

　　有一些還有專門的故事呢，如：狐假虎威、守株待兔、……

　　2.我們今天學(xué)習(xí)的課文就是一個(gè)成語故事，出示課題，齊讀。

　　通過預(yù)習(xí)，請你說說課題中，“程”指誰?“立雪”是什么意思?誰在程門立雪?為什么要立雪?

　　二、整體感知，學(xué)習(xí)生字。

　　1.教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。

　　2.要求學(xué)生根據(jù)板書的內(nèi)容嘗試說說課文的內(nèi)容。

　　3.教師歸納并出示。

　　宋朝著名學(xué)者楊時(shí)很愛學(xué)習(xí)，也非常尊敬老師。有一次，他和同學(xué)去向程頤老師請教問題，發(fā)現(xiàn)老師在午睡，就不敲門，在漫天飛舞的大雪中默默地背書、靜靜地等待。慈祥的程頤老師醒來后被深深地感動了。

　　1)生自由朗讀。

　　2)同桌合作，學(xué)習(xí)10個(gè)生字。

　　3)交流。

　　音：宋(平舌音)、敬(后鼻音)、漫(前鼻音)