燕子是人類的益鳥。當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟、樹葉飄零時(shí)，燕子成群地向南方飛去，到了第二年春暖花開、柳枝發(fā)芽的時(shí)候，它們又飛回原來生活過的地方。《燕子回家的路》課文該如何教學(xué)呢?

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，能理解并運(yùn)用詞語。

　　2、能正確、流利、富有感情的朗讀課文。

　　3、能在分析課文的過程中感知文章人物角色的心理，體會(huì)到人與動(dòng)物之間的情感。懂得人與動(dòng)物應(yīng)建立和諧友愛的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受到文中三個(gè)人物對(duì)燕子相同而又不同的愛。

　　第一課時(shí)

　　一、興趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們喜歡小燕子嗎?有一個(gè)小女孩也特別喜歡小燕子，讓我們一起去看看她是誰，發(fā)生了怎樣的故事?

　　二、隨文識(shí)字

　　同學(xué)們自由朗讀課文，同桌之間相互點(diǎn)評(píng)。

　　教師出示難點(diǎn)字的讀音，學(xué)生注音。

　　個(gè)別學(xué)生注段朗讀課文，隨文識(shí)字。

　　教師講解生字。

　　三、理解詞語

　　自由讀課文，畫出你不理解的詞語。

　　提出問題。

　　誰能幫助他。

　　四、整體感知

　　誰能用最簡(jiǎn)潔的話概括一下課文大意?

　　第二課時(shí)

　　一、整體感知

　　自由讀課文，說說文中一共有幾個(gè)角色?講了一件什么事?

　　二、逐段理解

　　1、指名讀第一自然段

　　從這一自然段你知道了什么?

　　燕子的窩是什么樣?

　　什么是“發(fā)現(xiàn)新大陸”?你知道這個(gè)典故嗎?

　　“乳燕”是什么意思?

　　2、指名讀第二自然段。

　　說說田田發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問題?

　　田田是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題的?

　　田田為什么發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題?

　　3、指名讀第三自然段。

　　田田想出了什么辦法?

　　“田田拉住我的手”說明了什么?

　　4、老師讀第四自然段。

　　韓奶奶為為什么正站在門口?

　　搶先一詞說明了什么?

　　5、指名都第五自然段。

　　你能用自己的話把田田的意思表達(dá)得更清楚嗎?

　　6、齊讀最后一自然段。

　　什么叫將心比心?

　　是用誰的心比誰的心?

　　7、如果你是燕子，你想對(duì)這三個(gè)人物中的誰說話，想說什么?

　　三、角色體驗(yàn)

　　分角色朗讀課文。

　　四、提升情感

　　學(xué)了這篇課文，你有什么感受?