年月日，是一種指計時單位，人們根據地球自轉，產生晝夜交替的現象形成了"日"的概念;根據月亮繞地球公轉，產生朔望，形成"月"的概念，根據地球繞太陽公轉產生的四季交替現象而形成了"年"的概念。

教學內容：

　　人教版小學數學三年級下冊，教科書第46頁內容，第47—48頁例1、做一做、第50頁練習十二第2題。

教學目標：

　　1.在觀察年歷卡的活動中，認識時間單位年、月、日，知道一年有12個月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個月是大月，哪幾個月是小月。知道2003年全年有365天。

　　2.讓學生經歷觀察、分析、簡單歸納等過程，自主完成對知識的建構，培養學生自主探究、合作交流等學習能力。

　　3.通過在年歷上查找、交流一些有紀念意義的日子等活動，讓學生感受數學與生活的聯系，提高解決簡單實際問題的能力，培養學生學習數學的興趣，滲透德育。

教學重點：

　　借助年歷卡進行觀察分析，梳理出年月日的相關知識。

教學難點：

　　認識并記憶大月和小月，還有年月日之間的關系。

教具準備：

　　多媒體課件一套，年歷卡。

學生準備：

　　學生每人準備一張歷卡，黃色和藍色顏色筆，課前要求每個學生記住自己的生日。

設計理念：

　　本節課利用學生熟悉的兒歌和感興趣的科普常識導入新課，激發學生的好奇心和求知欲。再從學生已有的生活經驗出發，以今年的年歷為載體，通過觀察梳理、涂色分類、探究記憶方法、游戲、計算等一系列數學活動，使學生已有的零星認識條理化、系統化，建構新知。再通過圈紀念日的活動，鞏固新知，培養數學情感。最后運用所學知識解決實際問題，回歸生活。課堂教學中，教師講授和自主發現相結合，獨立思考和討論交流相結合，讓學生充分感受數學與生活的密切聯系。