對于小學的教育,目的在于培養學生做人的態度,養成優良的習慣,發現內在的興趣,獲得求知的方法,訓練人生的基本技能。下面是小編整理的給小學生上課的教學課件,歡迎大家閱讀參考,希望幫助到你。
篇一:認識整時課件
教學目標:
1.通過多媒體創設的生活情境,讓學生學會認識整時。
2.知道鐘面上有時針、分針、12個數、12大格。
3.幫助學生初步建立時間概念,培養遵守
教學重點:
讓學生認識認識鐘面,學會認識整時。
教學難點:
幫助學生建立時間概念,培養遵守時間的好習慣。
教具準備:
多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。
教學過程:
一、導入
小朋友們你們喜歡猜謎語嗎?今天劉老師就給大家帶來了一個謎語,想看看嗎?
能告訴我謎底是什么嗎?(鐘表)
誰知道鐘表有什么作用嗎?
(學生自由回答)嗯,鐘表的作用這么大,想不想和它成為好朋友呀?那咱們先看看它長什么樣吧!(出示課題)
二、認識鐘面
1.認識鐘面。
a.在你們的桌上有一個漂亮的鐘面,拿起來仔細看看鐘面上有些什么?把你的發現說給小伙伴聽聽。(學生玩學具,教師指導。)
b.你們觀察的真仔細,現在請小朋友們放下手中的小鐘面,來看看我的超級大鐘面。誰來說說你看到了什么?(出示鐘面)
* 又短又粗的針叫時針,又細又長的針叫分針。
* 還有12個數,我們數一數。
* 數字的旁邊還有什么?再來數一數有多少格?
(課件中時針、分針、12個數、12個大格分別閃動。)
( 教師小結)時針、分針、12個數、12大格,它們組成了一個漂亮的鐘面。
三、認識整時
1.認識。
(放鈴聲)聽,誰家的鐘表響了?(演示晶晶家)原來是晶晶的鐘表響了。還不起床快告訴她現在幾時了?(出示放大的鐘表)你是怎么知道是7時的?
* 長長的分針指著幾?
* 短短的時針指著幾?
* 教師小結:分針長長指12,時針指7就7時。(學生跟著說,教師演示課件)
2.鞏固。
a.搶答:分針指著12,時針指著8是幾時?指著4呢?
b.比一比看誰最聰明,能發現這些鐘面時刻相同的地方。(出示8時、6時、1時)
(教師小結:分針長長指12,時針指幾就幾時。)
像這樣分針指著12,時針指著幾就是幾時,我們把這樣的時刻叫做整時。
c.能很快說出鐘面上的整時嗎?這么自信,那好咱們來比一比看誰說的又對又快!(出示3時、4時、11時、12時)
d.現在二人一組撥鐘練習。
3.認識電子鐘。
現在你們和有著分針、時針的鐘表成為好朋友了嗎?其實還有一種表,長得很奇怪,要不要看看?(課件演示早晨,晶晶的房間)看到了嗎?這是什么表?電子表是幾時,你是怎么知道的?(教師在課件上演示7:00)
小結:小圓點后面是兩個零,前面是幾就是幾時。
7時和7:00是一個時刻的兩種寫法,它們是一對好朋友。下面我們就來做一個找朋友的游戲好不好?(教師和學生唱“找朋友”。頭飾上時間相同的才是好朋友,可千萬不要找錯呀。時間相同的小朋友握握手做個好朋友吧。問:“1:00,你的好朋友呢?”教師戴上1:00的頭飾,原來在這兒呢!)
四、鞏固應用。
1.小明的一天。
(出示幾組畫面學生說幾時)希望小朋友們也像小明一樣合理安排作息時間,回家后制定一個作息計劃貼在床頭,堅持去做。希望你們都有一個健康的身體,好好學習,好嗎?
2.動腦筋。(過一小時是幾時)
我看小朋友們精神百倍,那咱們再來一個智力大比拼好嗎?
五、總結
歌表演《時間像小馬車》時間真的像小馬車一樣飛快的向前跑著,所以我們一定要珍惜時間!讓我們都做時間的小主人,好嗎?
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuekejian/460963.htm