數(shù)學在我們平常人眼里都是一門難學的科目,而且隨著年級的增長越來越難。提供了二年級下冊數(shù)學課件，歡迎閱讀！

教學目標

　知識與技能:

　　學會用色條圖(線段圖的雛形)分析數(shù)量關(guān)系,滲透數(shù)形結(jié)合思想,豐富解決問題的策略。在分步列式解決問題的基礎(chǔ)上,逐步學會列綜合算式解決問題,會合理運用小括號改變運算順序。

過程與方法:經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程,學會用找出中間問題的方法解決需要兩步解決的問題,豐富學生解決問題的策略。

情感態(tài)度與價值觀:

　　在解決實際問題的過程中,體會到數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學生認真觀察、 獨立思考、合作交流等良好的學習習慣,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

　教學重難點

　　1 教學重點:

　　利用色條圖分析數(shù)量關(guān)系,掌握需要兩步計算才能解決的實際問題的方法。

　　2 教學難點:

　　會找出隱藏的中間問題,并合理利用小括號列綜合算式解決問題。

　教學過程

　情境導入

　　1.同學們今天老師帶你們?nèi)ッ姘哭D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)好嗎?

　　2.引導學生仔細觀察,從圖中你獲得了哪些數(shù)學信息?

　　3.匯報收集的信息。(面包房的師傅一共要烤90個面包,已經(jīng)烤了36個。)

　　4.根據(jù)這些信息,你能提出什么數(shù)學問題?(還有多少個沒有烤?)

　　5.學生先獨立思考,再嘗試列式解答。

　　6.同學們都能根據(jù)學過的知識解決問題,今天我們就接著來解決問題(板書課題)

　探究新知

　(一)收集信息,提出問題

　　1.課件出示第53頁例4情境圖:

　　2.根據(jù)圖中提供的信息,你知道了什么?你能提出哪些數(shù)學問題?

　　預(yù)設(shè)問題:(1)一共要烤多少次?(2)已經(jīng)烤了幾次?(3)剩下的還要烤幾次?

　　3.今天我們先來解決剩下的還要烤幾次?這個問題。

　　4.想一想:要知道剩下的還要烤幾次,需要用到我們獲取到的哪些信息?

　　5.畫一畫:教師結(jié)合學生的回答,畫出簡易色條圖。