多媒體演示教學的理論基礎是學生在同一時間內同時接受各種感覺的刺激,可以更有利于其學習,更能提高學習的效率。以下是小編為大家整理分享的多媒體的教學課件,歡迎閱讀參考。

多媒體的教學課件
隨著信息技術的發(fā)展,計算機的普及和多媒體技術的興起,集文字、圖像、聲音、動畫和視頻為一體的多媒體日益受到廣大教師的青睞,許多教師越來越多地在課堂上使用多媒體演示。這種基于多媒體技術的演示方式就是多媒體演示,國外一般稱為“電子顯示”(electronic presentation)。把多媒體演示技術和方法應用于課堂教學,即為多媒體演示教學。
多媒體演示教學的理論基礎是學生在同一時間內同時接受各種感覺的刺激,可以更有利于其學習,更能提高學習的效率。多媒體演示教學可以照顧到不同認知風格的學生,使各種認知偏好的學生在教學中都得到發(fā)展。
(一)多媒體演示教學的特點
1.影響范圍廣
傳統(tǒng)課堂演示主要使用掛圖、幻燈、錄像等手段,演示一般局限于較小的范圍。而多媒體教學演示可以突破時空上諸多限制,把演示范圍得以無限擴大。只要具有條件,教師可以在任何地方向任何需要者進行演示,甚至可以把演示教學內容放到互聯(lián)網上,使任何人在任何時間都可以進行學習。
2.靈活性和開放性
傳統(tǒng)課堂演示一旦制作好,在課堂上使用時很難更改。而多媒體課堂演示具有更強的靈活性和開放性。隨著教師對多媒體技術掌握的日益精通,很多教師可以在課堂演示多媒體教學過程中,根據學生的實際情況進行靈活性的修改,如添加、補充、刪除一些內容,使演示的內容更適合學生的實際情況。而且學生也可以和教師共同參與演示內容的修改,這樣會使學生更主動、更積極地學習。
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