一、教材分析:
根據《體育與健康課程標準》對初中跳躍項目的要求,立定跳遠技術應屬于水平段四的要求范圍(初中階段),它是初中《體育與健康》的主要教學內容,也是初中體育會考的必考項目。本節課主要是在學習雙腳跳躍的基礎上學習的,又是為初中體育會考打下基礎,另外,學習立定跳遠,還能有效發展速度、協調、力量等身體素質,改善神經系統、心血管系統的功能,培養學生不畏困難、勇敢直前的精神,并具有健身性、競爭性、娛樂性的鍛煉價值。所以在初中《體育與健康》教學中占有重要的地位。
本節課主要教學內容為立定跳遠,我準備配合輔助教材跳臺階共同完成,把二者安排在一起是因為:一是根據學生身體全面發展的基本原則,發展腿部力量的下肢練習,二是根據合理安排生理負荷和心理負荷的原則,結合人體適應性的基本規律,使學生的身體機能科學合理的發展。另外,在整節課的設計上,我把課的內容全部游戲化、比賽化,這樣既體現了“健康第一”的指導思想,又激發了不同層次學生參與體育鍛煉的興趣,為終身體育奠定了基礎。
學生情況分析:
由于當前獨生子女數量大、吃苦精神、個性差異差等原因我校的學生普遍存在身體素質和接受能力都比較差,學習注意力也不是很集中,所以在學習時教學內容一定要合理按排。但學生中城鎮學生占多數,他們生
性活潑、好動,模仿力、好奇心強,學習積極性高、勇于競爭、自我表現欲強等特點也為很好的完成教學提供了有力的條件。想要整節課學生精神飽滿、持久地投入到課堂教學中去,就要選擇學生感興趣的教學方法和手段。因此,在立定跳遠的單元教學中,每節課都需要采用學生喜聞樂見的情境,緊緊地抓住學生的心理,使他們積極主動地投入到課堂教學中來,在玩中學,在情境中練,以有效達到教學目標。
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