Word文檔的保存是將原文檔進行更新，即不產生新的文件，舊文件的內容進行更新并存儲。以下內容是小編為您精心整理的word基本操作教學課件，歡迎參考！

　　word基本操作教學課件一

　　教學設想:通過課堂練習，培養(yǎng)一定的操作技能、體驗生活中word實際應用的版面設計的多樣性和解決問題的復雜性、體會與他人合作交流的情感。

　　教學目標:認知目標：1、了解Word中字體的概念，熟練掌握字體設置方法。

　　2、了解Word中段落的概念，熟練掌握段落設置方法。

　　3、熟練掌握在Word文檔中插入藝術字和圖片。

　　4、鍛煉學生綜合運用知識點，培養(yǎng)學生的動手實踐操作能力。 能力目標：通過課堂練習，使學生回憶Word常用操作并進行練習。 教學重點：對操作練習要求的正確理解，圖文混排，文本框，自繪圖形。

　　教學難點:對題目的理解準確無誤。

　　德育目標：1．激發(fā)學生的創(chuàng)新意識2．增進學生之間的團體融合，培養(yǎng)合作精神3．培養(yǎng)學生的成功心理品質

　　教學準備:黑板和粉筆、極域電子教室。

　　教學過程：

　　【學法指導】

　　對于學法指導，主要是（1）在老師的提示下，讓學生自己分析問題、解決問題的能力。（2）學生通過練習完成指定的任務，強調對題目要求或考核目標的正確理解。在上課的過程中，要引導學生自己理解習題的

　　要求，不死記操作步驟，老師不說自己就不能做。

　　【學生現(xiàn)狀】

　　1.學生已掌握的知識：能進行字體、段落的一些基本操作，能進行文字編輯、頁面設置、對象插入等技巧性操作，比較熟悉該軟件的操作界面。

　　2.學生掌握程度：初中學過，現(xiàn)在操作的準確性和熟練性很差，需要更多的練習來復習鞏固操作技能。

　　3.部分學生學習有主動性，部分學生看初中真的沒怎么學習過。

　　導言：

　　電子教室演示觀看文字處理軟件word2000在實際生活中的應用，如（報紙、書籍、板報）。用Word編寫出的各種詩歌、日記、短文等作品。并注意引導學生進行觀察、欣賞所展示的各種文學素材。

　　實際生活中我們要做的事情多種多樣，對字處理軟件---WORD的要求也是多種多樣的。

　　新授課：

　　1、word字處理軟件功能

　　1．討論：

　　實際應用中還有哪些例子和功能？

　　2．提出問題：

　　出現(xiàn)在例子中所學習過的知識點。

　　3.分析、交流實例知識點的應用：

　　藝術字，文字邊框和底紋，帶圈字符，項目符號，表格；3.分析、總結常用功能的應用步驟：；（見板書）；2、演示教學word5練習；打開word文件夾下的word.doc文件,進行；1.在第一行空白處加標題“我愛家鄉(xiāng)的臭豆腐”，設；2.將全文的“臭豆付”換成“臭豆腐”；3.將正文內容分成三欄；4.保存當前文件，并將文件以“風味小吃.doc”；3、演示教學word6

　　藝術字，文字邊框和底紋，帶圈字符，項目符號，表格，頁眉和頁腳，文本框，插入圖片，圖文混排，自繪圖形，分欄

　　3.分析、總結常用功能的應用步驟：

　　（見板書）

　　2、演示教學word5練習

　　打開word文件夾下的word.doc文件,進行如下操作：

　　1.在第一行空白處加標題“我愛家鄉(xiāng)的臭豆腐”，設置為宋體、三號字、居中。

　　2.將全文的“臭豆付”換成“臭豆腐”。

　　3.將正文內容分成三欄。

　　4.保存當前文件，并將文件以“風味小吃.doc”為文件名另存到word文件夾下。

　　3、演示教學word6練習

　　打開word文件夾下w6.doc，進行如下操作：

　　1.將news.txt文件中的文字追加到正文后面

　　2.正文設為宋體四號字，行間距固定值20磅，段落首行縮進2漢字

　　3.在標題和第一段之間插入圖片hjt1.jpg，環(huán)繞方式：上下型

　　4.設置頁邊距，上下左右均為2厘米

　　4、演示教學word7練習

　　打開Word文件夾下w1.doc文件進行如下操作：

　　1.在第一行空白處鍵入標題“飛天不是夢”，設為黑體三號字，本行居中

　　2.正文段落首行縮進2漢字，單倍行距

　　3.將該文件夾下圖片chuzheng.jpg插入到文章中你認為合適的位置，環(huán)繞方式設為“四周型”

　　4.設置頁邊距，上下左右均為2厘米

　　5、演示教學word8練習

　　打開wordktquanxue.doc,參照下圖完成word的編輯處理。

　　1.全文為楷體字，標題為二號字，標題字間距為加寬20磅，紅色

　　2.第二段和第三段交換位置

　　3.在文章尾部加上一句“2007年2月3日”，右對齊

　　關于文件保存的說明：

　　Word文檔的保存是將原文檔進行更新，即不產生新的文件，舊文件的內容進行更新并存儲。

　　“另存為”意味著產生了新的文檔文件，沒有對原文檔進行修改。