《木蘭詩》這首敘事詩塑造了花木蘭這個不朽的女英雄形象，木蘭詩的公開課教學該如何設計呢?本文是小編為大家整理的花木蘭教學課件，歡迎閱讀!

　　【教學目標】

　　1.知識與能力：積累文言知識,包括重要的實詞、虛詞和句式;了解古詩修辭用語的特點;從整體上把握詩歌內容,準確、完整地復述課文,提高概括能力和語言表達能力。

　　2.過程與方法：結合語境理解詩中意象，體會詩中心理描寫結人物塑造的作用;學習本文敘事詳略得當的寫作方法。

　　3.情感態度與價值觀：感受木蘭這一形象的審美趣味，理解詩中所表現出來的北方人民勇敢樂觀的愛國精神和追求和平勞動生活的美好愿望與高尚情操。

　　【重點難點】

　　1.針對單元重點和教材內容，我認為本文的教學重點是：朗讀課文，疏通文意;分析人物形象

　　2.針對學生的現有水平和心理層次，我認為本文的教學難點是：培養主動探究的精神，享受探究問題的樂趣。

　　【教學方法】

　　教法：情境教學法、誦讀法、對話教學法

　　【教學手段】

　　采用多媒體教學，利用圖片、音樂、視頻等多媒體素材。

　　【課時安排】兩課時

　　第一課時

　　一、創設情景 ，導入新課

　　PPT展示“巾幗不讓須眉”，讓學生解釋。

　　回首五千年燦爛的文明史，出現了許多巾幗英雄，你們知道有誰嗎?(穆桂英、劉胡蘭、楊門女將等)看來大家知道的女中豪杰還真不少。

　　學生欣賞豫劇《誰說女子不如男》。

　　這段音韻優美、膾炙人口的豫劇唱腔演繹的是流傳在我國民間的一個動人的故事，你知道嗎?

　　師：這就是花木蘭代父從軍的故事。今天，就讓我們一起去認識這位巾幗英雄——花木蘭。