《嫦娥奔月》教學設計及反思

教學目標:

　　1、借助語言文字訓練學生想象力、語言表達能力。幫助學生理解課文內容，了解重點詞句的含義。

　　2、引導學生在理解課文內容的基礎上，大膽想像，在討論中發表對故事中人物的看法，培養學生的理解、想像、思維、表達能力。3.在語言文字中了解人物特點，鑒賞人物形象，感受意境美，培養審美能力

　　4、有感情地朗讀課文。

教學重難點:

　　通過課文中的關鍵詞句感悟人物的特點是本課的教學重點。對人物心情的準確把握是教學的難點。

教學過程:

一、吟詩賞月，引入課題

　　1、激趣:同學們，老師將在黑板上寫一個字，在人們的眼里，這個字的含義十分豐富，它有時代表著團圓、美滿，有時又代表著憂愁、分離，還有時代表著寂寞、凄涼┅┅它就是“月”字。(板書:月)看到它你想起了哪些千古名句或故事呢?

　　2、老師現在播放的是《明月幾時有》，它的歌詞就是北宋著名文學家蘇軾的一首詞《水調歌頭》。請同學們看大屏幕:(出示月亮的圖片)月明星稀，風清月朗，這樣的月夜多么迷人呀!于是，關于八月十五中秋之夜，就留下了許許多多的傳說，今天我們就來繼續學習其中的一個動人的故事-- 嫦娥奔月(板書:嫦娥奔)齊讀課題

　　3、同學們，上節課我們學習了《嫦娥奔月》這篇課文，知道了課文的主要內容。課文主要寫了哪三個人物?(相機板書:嫦娥、后羿、逢蒙)

　　4、他們分別是怎樣的人?你能用課文中的一個詞來概括嗎?快速默讀1----6自然段(板書:力大無比，美麗善良，奸詐貪婪)

二、精讀課文1---6

　　1 、后羿是個力大無比的人。請同學們自由讀課文1-2段，劃出文中有關句子

　　2、學生回答(出示:后羿登上昆侖山頂，運足氣力，拉滿神弓，‘嗖--嗖--嗖--’一口氣射下了九個太陽…….)

　　3、再讀你劃出來的句子，圈出重點詞語，注意突出后羿的動作。

　　(重點抓住這一句來體會:“后羿登上昆侖山頂，運足氣力，拉滿神弓，‘嗖--嗖--嗖--’一口氣射下了九個太陽”。一連串動作的描寫體現出了后羿的力大無窮、機智神勇，也寫出了受老百姓敬重的原因。)我們在讀時應該突出這些詞，讀出壯美。請同學們帶著感情自己讀讀第二自然段。指名讀。

　　4、總結學法并出示:我們剛才是通過抓住詞句的方法來分析人物的性格的。

　　5、自學課文3----6自然段，請同學們思考:逄蒙的奸詐貪婪表現在哪些地方?嫦娥又是怎樣美麗善良呢?邊讀邊動筆，圈畫出文中有關的詞句。

　　6、分析逢蒙

　　(1)“奸詐貪婪”什么意思? (虛偽狡詐、不知滿足)

　　(2)原來逄蒙是這樣一個人，那么他的奸詐貪婪表現在哪些地方?

　　有個叫逄蒙的人，為人奸詐貪婪，也隨著眾人拜在后羿的門下。

　　這件事不知怎么被逄蒙知道了，他一心想把后羿的仙藥弄到手。

　　(“一心想”說明了什么?--逄蒙是早有預謀。為什么逄蒙一心想得到“仙藥”?)

　　八月十五這天清晨，后羿要帶弟子出門去，逄蒙假裝生病，留了下來。到了晚上，逄蒙手提寶劍，迫不及待地闖進后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來。(“迫不及待”:急迫得不能再等待?！巴啤?用威力強迫或進逼?！凹傺b生病”、“手提寶劍”、 “迫不及待”、“闖進”、“威逼”說明了什么?--逢蒙虛偽狡詐，為了達成自己的目標，可以不擇手段。)

　　逄蒙見嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒柜，四處搜尋。(“翻箱倒柜”、“四處搜尋”說明什么?)

　　7、嫦娥又是怎樣美麗善良呢?(出示)

　　(1)后羿的妻子嫦娥，是個美麗善良的女子。她經常接濟生活貧苦的鄉親，鄉親們都很感激她。(理解“接濟”:在物質上援助。)

　　什么是“接濟”呢?你能想象嫦娥是怎樣接濟貧苦的鄉親們的嗎?

　　例:村東的王二家沒米下炊了，孩子們圍鍋臺餓得直哭，嫦娥知道了，就……

　　村西的李三家又添了一口，孩子是生了，卻一塊布來包裹，嫦娥知道了，就立即……

　　這種給以物質上的具體援助，就叫--“接濟”，像這樣事例說也說不完，所以鄉親們都--十分喜歡她。(2)嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎?于是，她便機智地與逄蒙周旋。(“周旋”:字典中有三種解釋:a回旋，盤旋。b交際應酬，打交道。c與敵人較量，相機進退。在本課中應選哪一種解釋?)

　　嫦娥為什么要與逢蒙周旋呢?(照應課文中的“心想”)當周旋失敗后，她又為何一口吞下仙藥?(進一步強化“心想”)

　　(3)嫦娥急步向前，取出仙藥，一口吞了下去。(可以看出什么?--為民著想，為了不讓老百姓受苦，寧愿犧牲個人幸福)

　　多善良的嫦娥啊!我們一起將第5自然段讀一遍，再現那個驚心動魄的場面

　　(配樂)投影出示第六自然段，是呀，這一吞，讓我們充分體會到了嫦娥的那顆善良美麗的心，這一吞，便吞出了一個天上人間的離別，嫦娥吃了仙藥，突然身體就變輕了，飄飄悠悠飛了起來……出示動畫課件

　　現在我們感覺這段文字美，是不是又多了一個理由，那是--因為嫦娥的心美。

　　你能體會到嫦娥此刻的內心嗎?你愿意成為的嫦娥的知音嗎?請你用一個詞語描述嫦娥此刻的心情。

　　(1)欣慰--可以讓鄉親們少受到傷害，救了鄉親

　　(2)遺憾--不能再為鄉親們排憂解難了

　　(3)留戀、不舍--留戀人間的生活，這人間有他的丈夫，那位勇猛無比的后羿。

　　當嫦娥身體輕起來，飛出了自己精心收拾的那個溫馨的家，飛離了自己曾經與鄉親生活過的村莊，越飛越高，她的內心是多么的不舍，多么的依戀，因為她是多么愛朝夕相處的鄉親們呀，她是多么愛患難與共的丈夫呀!再讀第六小節，讀出凄美。