電磁學是物理學的一個分支，起源于近代。下面是小編為大家提供的關于初中電磁學的教學課件，內容如下：

　一、課題

　　電流的磁場

　二、教材分析

　　1、本節是在已有的電學知識和磁現象知識的基礎上，將電和磁聯系起來的。本節課是初中物理電磁學部分的重點，也是可持續發展物理學習的必要基礎。

　　2、本節課包括兩個知識點：①通過奧斯特實驗知道通電導體的周圍存在磁場;②通過實驗探究通電螺線管外部的磁場的特點，會判斷通電螺線管外部的磁極即會用安培定則。

　　3、本節課有兩個實驗，都有生動、直觀的實驗結果，容易引發學生的學習興趣和積極性。

　　三、學情分析

　　學生通過第一節磁體與磁場的學習，對磁現象已有了感性認識，并初步掌握如何探究磁體周圍存在磁場及磁場強弱的方法，以及如何運用磁極間的相互作用規律判斷磁體的磁極的方法。

　　但學生對通電導體的周圍也存在磁場通常會感到不可思議，因而會產生好奇心，特別是探究通電螺線管的外部磁場及用安培定則判斷通電螺線管的磁極與螺線管中電流的關系，更能讓學生感受用所學知識解決新問題所帶來的樂趣，從而激發學生求知的欲望。

　　初三是初中的畢業年級，學生心智較成熟，認知水平比初二有很大提高，形象思維和抽象思維都有一定發展，分析、解決問題的能力也更強。

　　但是初三學生往往不愛發言，課堂氣氛更需要教師積極、靈活地調動。

　　四、教學目標

　　1.知識與技能：

　　(1) 通過對日常生活、工業生產及交通運輸中的電器設備應用的觀察，認識到電與磁有密切的聯系;

　　(2) 通過演示實驗知道通電導體的周圍存在磁場即“電流的磁效應”;

　　(3) 通過實驗探究知道通電螺線管外部的磁場與條形磁鐵相似;

　　(4) 會用“安培定則”判定通電螺線管兩端的磁極或螺線管中的電流方向;

　　2.過程與方法：

　　(1) 在探究“通電導體的周圍存在磁場”的過程中，讓學生認識轉換法在其中的應用;

　　(2)通過奧斯特實驗及探究通電螺線管外部磁場的方向，培養學生運用舊知識、舊技能解決新問題的能力，從而深化磁場方向與電流方向有關的認識。

　　(3) 讓學生學會用科學、巧妙的方法記憶和應用物理規律---“安培定則”

　　3.情感、態度、價值觀：

　　(1) 通過認識磁與電的關系，讓學生保持對大自然的好奇心;

　　(3)讓學生發揮主觀能動性經歷基本的科學探究過程，學會猜想與假設、制定計劃與設計實驗、交流與合作、發展自主學習的能力，形成尊重事實、探索真理的科學態度，形成科學技術是第一生產力的科學的世界觀。

　　(2) 通過對學生進行“偶然性寓于必然性中”的哲學思想教育，說明科學發現中“機遇”的意義和作用。