以下就是小編整理的道德經教學課件，一起來看看吧！

　　教學目標：

　　1．知識與技能：了解有關老子及其的思想，通過自學方式掌握《道德經》的思想主旨。

　　2．過程與方法：流利的朗讀《道德經》選段，感知文章，準確把握文章主旨。

　　3．情感、態度、價值觀：準確理解“謙下，不爭，不居功，不恃才，任自然”的思想內涵；要想成為大有作為的人應該學會謙遜。

　教學重點、難點：：

　　感知文章，掌握文中重點詞語的含義，準確理解《道德經》中關于謙下，不爭，不居功，不恃才，任自然的思想內涵。

　　教學前準備：

　　學生搜集《道德經》中關于謙遜的篇章以及古今中外謙遜的故事。

教學過程：

　　一、導入。

　　我們經常說：“謙虛使人進步，驕傲使人落后?！边@是哪位名人的名言呢？其實，謙虛的品質不是新時代的產物，早在春秋時期，當時有名的哲學家和思想家、道家學派創始人老子就在《道德經》中提出“謙下，不爭，不居功，不恃才，任自然”的思想。

　　二、老師展示當中有名的篇章。

　　1、學生齊讀。

　　《道德經》第八章

　　上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故無尤。

　　2、請學生翻譯，老師給予指導。

　　[譯文]

　　最善的人好像水一樣。水善于滋潤萬物而不與萬物相爭，停留在眾人都不喜歡的地方，所以最接近于“道”。最善的人，居處最善于選擇地方，心胸善于保持沉靜而深不可測，待人善于真誠、友愛和無私，說話善于格守信用，為政善于精簡處理，能把國家治理好，處事能夠善于發揮所長，行動善于把握時機。最善的人所作所為正因為有不爭的美德，所以沒有過失，也就沒有怨咎。