天氣過程就是一定地區的天氣現象隨時間的變化過程。小編收集了weather的教學課件，歡迎閱讀。

　　一、教材分析

　　本課內容是以PEP小學英語第四冊第四單元B部分的第一課為藍本來設計，主要學習有關天氣的詞匯，以及運用這些詞匯表達天氣的情況。學生在本單元的A部分已經學過“This is the weather report. It’s cool/warm/cold/hot in Harbin/…”等有關天氣的詞句，對如何描述天氣情況有了初步的認識。本課要求在此基礎上進行進一步聽說讀寫等方面的拓展。重點：認讀rainy、windy、sunny、cloudy等詞匯，并能運用這些詞匯描繪天氣難點：London、Singapore、Moscow、Sydney等城市名稱的發音。

　　二、教學目標

　　1、 知識目標：

　　(1)能聽說認讀單詞rainy、windy、sunny、cloudy

　　(2)能聽懂，會說：Here’s the world weather. It’s rainy/…in London/…

　　2、 語言技能目標：

　　(1)能夠用英語簡單談論天氣情況。

　　(2)能聽懂Let’s do部分的句子,并能按指令做動作.

　　3、 情感態度目標：培養學生友好協作的精神和樂觀自信的學習態度。

　　4、 學習策略目標：積極運用所學的語言進行表達和交流;注意觀察生活和媒體中使用的簡單英語;鼓勵自主、合作、探究的學習行為。

　　5、 文化意識目標：利用談論天氣，了解不同國家的特色建筑，自然風光，感受世界風情，培養健康的世界觀。

　　三、課前準備

　　圖片、詞卡、轉盤、大信封、中國地圖、世界地圖、課件、圖表、主持人獎章

　　四、 學生分析

　　四年級的學生活潑好動，他們對英語已經有了初步的感性認識，并具有一定的聽、說、讀、寫的能力，教師在設計活動時，要注重從學生的實際出發，活動的形式和內容要符合他們的心理、生理特點和認知水平。同時注重學生自學能力的培養，以及他們用英語思維，分析問題和解決問題的能力。