《z c s》這課教材中配有形象生動的圖畫，把拼音符號形象化，易于兒童接受，這樣能喚起學生觀察、拼讀、學習的興趣。接下來要給大家分享的是zcs拼音教學課件，歡迎大家的借鑒閱讀！

zcs拼音教學課件

【教學策略與設計說明】

　　根據一年級學生的年齡特點、認知規律和學習需要，本課的拼音教學盡可能富有趣味性，以活動和游戲為主，喚起他們學習拼音的興趣。到“拼音樂園旅行”貫穿教學活動的全過程，努力創設一個充滿生命力的、生活化的課堂教學環境，引導學生在實踐中輕松愉快地學拼音，感受學習的樂趣。

【教學目標】

　　1．學會z c s 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2．能準確拼讀z c s與單韻母組成的音節。

　　3．學會zi ci si 3個整體認讀音節，會讀它們的四聲。

　　4．認識5個生字，會讀兒歌。

【教學重難點】

　　z c s的發音及zi ci si的整體認讀、認字是本課教學的重點，z c s的發音是難點。

【課時安排】

　　三課時

【教學過程】

　　第一課時

　　一、創設情境，激趣引入：

　　1．同學們，今天我們繼續坐上乘風號旅游列車，到拼音樂園里去旅行，開心嗎？

　　2．復習整體認讀音節：拼音樂園到了，快來和它們打打招呼吧。

　　(1)板書：yi wu yu (課件出示)，認識這些整體認讀音節嗎？

　　(2)指名認讀，開火車認讀。

　　3．激趣引入：讓我們開始今天的旅程吧！

　　[設計意圖：興趣是最好的老師，如何激起學生的興趣呢？創設情境就是個好辦法，在愉快和諧、生動有趣的情境中復習舊知，既避免了枯燥、乏味、簡單，又符合低年級學生身心的發展規律。還能點燃學生學習的熱情和興趣。]