導語：今天小編給大家帶來了“放飛蜻蜓教學課件”，供大家閱讀和參考。希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。

教學目標：

　　1、學會本課9個生字，認識4個生字。理解部分詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

　　3、理解課文內容，感受陶行知對孩子們的諄諄教誨，通過朗讀感悟，了解有關蜻蜓的科學知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發學生保護有益動物的情感。

　　4、引導學生逐步養成邊讀書，邊思考的閱讀習慣。了解課文敘述順序，滲透寫作方法。

　教學重、難點：

　　理解重點句、重點詞語，有感情地朗讀。讀中感悟陶行知對孩子的諄諄教導。

　　課時安排：2課時

　教學過程：

　　第一課時

　一、解讀課題，引發質疑。

　　1、談話引入課題，

　　（1）提問：認識這兩個字嗎？讀一讀。（2）都是什么偏旁？怎樣記？

　　（3）提示：易錯處：“蜓”右邊不是“延”

　　對于蜻蜓，你都有哪些了解？

　　今天我們就學習一篇關于蜻蜓的課文，板書：放飛。

　　齊讀課題：放飛蜻蜓。

　　2、學生圍繞課題質疑：看了課題，你產生了什么疑問？

　　3、學生質疑：誰捉了蜻蜓？誰放飛蜻蜓？為什么放飛？

　　4、板書：捉放？

　二．初讀課文，認識生字，理清順序。

　　1、自由讀課文，用以往的學習方式認識課文中的字，標出自然段。

　　2、指名按自然段讀課文，糾正字音。

　　3、初步回答質疑：我們捉蜻蜓我們放蜻蜓陶行知講蜻蜓

　　4、板書：講

　　5、瀏覽課文：哪幾節講的是捉蜻蜓？哪幾節講的是放蜻蜓？哪幾節講的是講蜻蜓？

　　6、自愿選擇分別讀三部分，再次熟悉課文，熟悉生字，糾正讀音，統一認識。

　　7、小結：課文是按照事情的發生發展順序寫的。

　　8、導入：看來小朋友放飛蜻蜓是因為陶行知跟他們談論了蜻蜓。那么他都談了

　　關于蜻蜓的哪些知識呢？讀課文，從文中找一找。