導語：今天小編給大家帶來了“角的度量教學課件”，供大家閱讀和參考。希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。

一、教學目標

(一)知識與技能

　　體會統一角的計量單位和度量工具的必要性，建立1°角的表象。會用量角器量不同位置的角，在量角中感受角的大小與所畫邊的長短無關。

(二)過程與方法

　　在觀察、交流的基礎上，認識量角器的結構與功能，通過探索、實踐，歸納量角器量角的一般步驟，掌握用量角器量角的方法。

(三)情感態度和價值觀

　　積極參與量角的學習活動，在探索角的度量方法的過程中獲得成功的體驗，感受數學的簡潔嚴謹，激發學好數學的愿望。

二、教學重難點

　　教學重點：認識量角器，會用量角器正確量角。

　　教學難點：量角時能正確讀出角的度數。

三、教學準備

　　量角器、三角板、多媒體課件

四、教學過程

一、情境創設，揭示課題

(1)復習角的概念

　　談話：我們已經認識了角，誰能說一說什么樣的圖形叫作角?

(2)故事引入

　?、僬勗挘涸诮峭鯂镉性S多成員。有一天，角成員們在草地上做游戲，玩著玩著，其中的兩個成員吵起來了，它們都說自己比對方大?！?說：“我的邊長，所以我比你大?！?∠2說：“邊長有什么用，我的開口大，所以我比你大?！?/p>

　　②提問：他們到底誰說得對呢?有什么辦法可以知道呢?

　　生：用眼觀察、用三角尺測量。

　　③揭示課題：看來，我們要比出這兩個角哪個大，大多少，需要測量。怎么量呢?這節課我們就一起來學習角的度量。(板書：角的度量)

　　【設計意圖】以學生感興趣的童話故事“比較兩個角的大小”引入，既激發了學生的學習興趣，同時也引發了學生的思考，使學生在問題驅動下學習，培養了學生的主動參與意識。