乘加乘減教學(xué)中讓學(xué)生建立乘加、乘減的模型，掌握乘加、乘減問題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，乘加、乘減試題的計算方法。下面是小編整理的乘加乘減教學(xué)課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。

　　篇一：乘加乘減教學(xué)課件

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠根據(jù)圖形列出乘加與乘減算式，初步了解乘加乘減的運算順序。

　　2、了解算式各步的含義，算式的意義。

　　3、能夠用乘加乘減解決一些實際問題，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生積極地情感體驗。

　教學(xué)重點：

　　從圖形中列出乘加與乘減算式

　教學(xué)難點：

　　乘減的認(rèn)識

　教學(xué)過程：

　　一、鞏固舊知

　　師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-6的乘法口訣，那么你一定能根據(jù)1個乘法口訣寫出2個乘法算式，我們一起試試看!大家舉手回答。(出示PPT)

　　(生答)注意點明：四四十六只有一個乘法算式。

　　師：看來大家對口訣已經(jīng)掌握得很好了。同學(xué)們，我們來做個小游戲，秋天到了，我們的蘋果熟了，說出蘋果上算式的得數(shù)，算對了，蘋果才能摘下來!舉手回答!

　　(生答)

　二、傳授新知

　　師：同學(xué)們，經(jīng)過大家的努力，所有的蘋果都摘下來了。秋天里，不僅蘋果熟了，小熊地里的玉米也熟了。我們?nèi)バ⌒艿挠衩椎乩锟纯矗屑?xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?

　　生：一個玉米桿上有3個玉米，有4個玉米桿。

　　師：根據(jù)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的信息，你能提出什么有價值的數(shù)學(xué)問題呢?

　　生：一共有多少玉米?

　　師：很有價值的問題，我們一起解決一下***提出的問題!在本子上寫出算式。

　　生：3 3 3 3=12 3×4=12 4×3=12

　　師：你能說說為什么這么列式子嗎?

　　(生答)

　　師：你們都列對了嗎?列對的舉手!好!那我們繼續(xù)看看小熊地里發(fā)生了什么故事!玉米一天天成熟了，小熊把一個成熟的玉米掰了下來。大家看!現(xiàn)在這個玉米桿上有幾個玉米?

　　生：2個

　　師：那么你能解決小熊的問題嗎?現(xiàn)在一共有多少玉米?在本子上，列出算式，算出結(jié)果!列好的請坐好，用你的坐姿告訴老師你做好了!

　　生：3 3 3 2=11 3×3 2=11

　　3 3 3 3-1=11 3×4-1=11

　　師：你能和大家分享一下你是怎么想的嗎?

　　(生答)

　　師：同學(xué)們，你們剛剛都列出了幾種算式?(生答)那現(xiàn)在你們會列多少個算式了?

　　(生答)

　　師：好!看大屏幕，有一個玉米成熟了，小熊把它掰下來了，現(xiàn)在這個玉米桿上還有幾個玉米?

　　生：1個。

　　師：把算式列在本子上，我們比比看，誰列的式子又多又正確!

　　生：3 3 3 1=10 3×3 1=10

　　3 3 3 3-2=10 3×4-2=10

　　師：各部分表示什么意思?

　　列出這4個式子的同學(xué)驕傲的舉起小手給大家看看!你們真棒!

　　師：明天就是中秋節(jié)了，這次我們來到了旅游景點的停車場上，大家睜大眼睛仔細(xì)看!怎么啦?

　　生：跑走了2輛小汽車。

　　師：那么你能求出現(xiàn)在一共有多少小汽車嗎?自己靜靜的思考一下，舉手回答，怎么列式!

　　生：2 x 4 2=10

　　3 x 4-2=10

　　師：同學(xué)們，同意嗎?

　　生：同意。

　　師：同學(xué)們，看看仔細(xì)觀察這一組算式，你能發(fā)現(xiàn)他們有什么共同點?

　　生：都是3個數(shù)，都有乘法和加法。

　　師：那么這一組呢?

　　生：都是3個數(shù)，都有乘法和減法。

　　師：同學(xué)們，觀察的真仔細(xì)，我們把這種有乘有加的算式稱作乘加，那你們猜猜有乘有減的算式稱作什么?

　　生：乘減!

　　師：同學(xué)們真棒都快成為數(shù)學(xué)家了!

　　師：這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的乘加乘減!你們列了這么多乘加乘減算式了，在這些算式中，你們都先算的什么啊?先算乘還是先算加減?

　　(生答)

　　師：乘加乘減算式，先算乘后算加減。我們做個題試試好不好?(出示PPT)

　三、鞏固練習(xí)

　　師：同學(xué)們，屏幕上一共有多少個圓形?聽清老師的要求，只列乘加和乘減算式!只列幾個算式?哪兩個?

　　生：2個乘加和乘減算式

　　師：好，把式子寫在練習(xí)本上。

　　生：4X4 3=19

　　4X5-1=19

　　師：各部分表示什么含義?

　　(生答)

　　之后做題!

　　四、小結(jié)

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課相信大家肯定收獲不少，那么我們就來分享一下你的收獲吧!