本節(jié)課的內容是圓錐的側面積，首先讓學生通過觀察圓錐，認識到它的表面是由一個曲面和一個圓面圍成的，然后再思考，圓錐的曲面展開圖在平面上是什么樣的圖形，最后經過學生自己動手實踐得出結論：圓錐的側面展開圖是一個扇形，把圓錐的母線、底面半徑和展開圖中的半徑之間的關系找出來，根據上節(jié)課的扇形面積公式就可求出圓錐的側面積，進一步運用公式進行有關計算.

　　讓學生先觀察圓錐，再想象圓錐的側面展開圖，最后經過自己動手實踐得出結論這一系列活動，可以培養(yǎng)學生的空間想象能力、動手操作能力、歸納總結能力，使他們的手、腦、口并用，幫助他們有意識地積累活動經驗，使他們獲得成功的體驗.

　　對于學生的觀察、操作、推理、歸納等活動，教師要進行鼓勵性的評價，使他們能提高學習數學的信心和決心.

　　教學目標

　　(一)教學知識點

　　1.經歷探索圓錐側面積計算公式的過程.

　　2.了解圓錐的側面積計算公式，并會應用公式解決問題.

　　(二)能力訓練要求

　　1.經歷探索圓錐側面積計算公式的過程，發(fā)展學生的實踐探索能力.

　　2.了解圓錐的側面積計算公式后，能用公式進行計算，訓練學生的數學應用能力.

　　(三)情感與價值觀要求

　　1.讓學生先觀察實物，再想象結果，最后經過實踐得出結論，通過這一系列活動，培養(yǎng)學生的觀察、想象、實踐能力，同時訓練他們的語言表達能力，使他們獲得學習數學的經驗，感受成功的體驗.

　　2.通過運用公式解決實際問題，讓學生懂得數學與人類生活的密切聯系，激發(fā)他們學習數學的興趣，克服困難的決心，更好地服務于實際.