初中幾何是同學們比較難掌握的一個知識點，下面是小編為你整理了初中數學幾何教學設計，希望對你有幫助。

　　數學幾何教學設計【學生分析】

　　大部分學生思維活躍，肯鉆、肯想、敢說、敢問，對立體圖形認識有一定知識積累，有探究、合作等學習方法積累，促進學生知識深化和延伸尤為重要。

　　數學幾何教學設計【設計思路】

　　將電視娛樂節目的形式植入數學課堂，體現用活教材激活課堂的理念思想，方法教學成為主導，指導學習方向，復習活動貫穿課前、課中，采用分組競賽、分組合作的形式，使學生在積極主動的狀態下理解本課重點，疏通并構建知識網絡，掌握復習方法。

　　數學幾何教學設計【課前準備】

　　每組據分工專門研究一個立體圖形的特征，整理出3個有關的涵蓋面寬，較富挑戰性的，主要針對基礎知識的問題。同時，據猜測準備好別組涉及問題的答案。

　　數學幾何教學設計【教學目標】

　　1、知識目標：使學生進一步識記各圖形特征，掌握不同圖

　　形之間的異同，學會觀察體會幾何圖形間的聯系和區別。

　　2、能力目標：通過小組競賽合作整理知識框架，提高學習的系統性，培養學生回憶、質疑、梳理、歸納、總結等自主復習整理的意識和方法以及能力，同時也加強合作學習能力。

　　3、情感目標：利用幾何圖形的美，增進學生對數學的興趣，復習方法自主構建的嘗試，激發學生自信心，滲透事物普遍聯系的辯證唯物主義觀點。

　　數學幾何教學設計【重難點】

　　教學重點

　　溝通各圖形內在聯系，培養學生主動整理知識的意識，使學生掌握一定的復習整理方法。

　　教學難點

　　描述幾何圖形特征的語言的準確性訓練，以及知識延伸，進一步發展學生空間觀念。