引導語：通過對日中貿易即日本對我國出口的產品和從我國進口產品的調查和討論，使學生逐步樹立國際意識，增強主人翁觀念和對社會的責任感。

教學目標

　　1.通過閱讀各種地圖以及各種日本自然、社會、文化方面的圖片，使學生了解日本的自然環境特點，社會、文化風貌，了解日本的工業、農業、漁業現代化程度高，主要海港、主要工業區及領土組成。

　　2.通過讀“東亞地圖”“日本政區圖、日本地形圖、日本工業分布圖等”，及北京和東京的氣候比較圖表，“日本主要工業原料示意圖”和“日本主要工業原料從國外進口所占的百分比”，使學生了解日本缺乏哪些主要工業原料和燃料，哪些重要原料依靠進口。從世界幾個大洲進口原料、燃料占多大比重，并進一步培養學生的讀圖技能。

　　3.通過分析日本的自然環境特點，使學生認識日本經濟發展的有利與不利條件，理解其工業分布的特點及原因，加深對因地制宜，發揮優勢的理解。通過學習日本對森林資源的保護，加深對可持續發展協調人地關系的理解。

關于“自然地理特征”的教法建議

　　通過讀日本政區圖并填圖，使學生掌握日本的領土組成和位置特征。聯系前面學過的知識，引導學生思考，從日本所處的位置—位于環太平洋構造帶上，分析日本多火山地震的原因。

　　比較東京和北京一月、七月氣溫和降水量資料，結合亞洲氣溫大陸的降水分布圖，說明日本季風氣候具有海洋性特征。聯系地形和氣候的特征，說明河流短促、水力資源豐富的原因。降水的豐沛使日本擁有豐富的森林資源，同時，點出其礦產資源貧乏的特點。

教學設計示例1

　　【教學重點】領土組成，主要城市，地形、氣候的特征及對該國資源的影響

　　【教學媒體】日本政區圖、日本地形圖、世界火山地震帶分布圖、東亞氣候圖

　　【教學過程】