課件的基本模式有練習型、指導型、咨詢型、模擬型、游戲型、問題求解型、發現學習型等。無論哪種類型的課件，都是教學內容與教學處理策略兩大類信息的有機結合。下面小編為大家帶來四年級買菜教學課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。

　　四年級買菜教學課件

　　學習目標：

　　1、在具體的情境中，經歷探索計算小數加減法的過程，理解并掌握喜小數加減法的計算方法。

　　2、能解決簡單的小數加減的實際問題，能結合具體的情境對計算結果進行估計，體會小數加減運算在生活中的實際運用。

　　3、掌握豎式計算小數加減法的方法。

　　教學重難點：理解為什么“數位對齊”(也就是小數點對齊)

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課

　　星期天，笑笑去超市幫媽媽買菜。出示情境圖。請學生觀察，找出圖中的信息和問題，并根據信息提出數學問題。指名匯報。

　　二、探究新知

　　1、出示情境圖。請學生根據找出的信息解決問題。

　　2、解決問題一，估一估，大約要付多少元?學生獨立思考，指名匯報

　　生1：比3元多，1.25元可以看作1元，2.41元可以看作2元。

　　生2：比5元少。1.25元可以看做2元，2.41元可以看作3元。

　　(重點是學生的思維過程和表述完整)

　　3、解決問題二：售貨員收了3.66元，對嗎?

　　理解題意同桌互相交流，怎樣去判斷?學生匯報思路

　　生1：用加法計算進行判斷。求出兩種蔬菜一共需要多少元，在進行判斷。

　　生2：用減法計算進行判斷。可以用3.66-1.25來驗證。

　　4、我們一起用剛才同學們說的方法驗證一下。