下面是小編整理的高中數學德育教學課件，歡迎閱讀。

　　教學目標：

　　1、把圖形進行分類整理，并認識圖形的類別特征。

　　2、動手實踐，體會平行四邊形和三角形的性質。

　　3、通過直觀操作來感受和體驗各種圖形的性質。

　　教學重點：把圖形進行分類整理，并認識圖形的類別特征。

　　教學難點：動手實踐，體會平行四邊形和三角形的性質。

　　教學過程：

　　一、 創設情境，談話引入

　　師：同學們，我們已經認識了一些圖形，現在一齊來回憶一下，都有哪些圖形。(教師讓學生說說桌面上的圖形)

　　二、探索新知，小組學習

　　師：這些圖形現在準備要搬家了，我們可以根據圖形的特征幫助它們分類搬進這兩間屋子里嗎?(小組討論，并說說理由)。

　　生：按立體圖形和平面圖形來分。 生：按圖形是否有角來分。……

　　師：你們都說的很好，看看我們的好朋友淘氣是怎樣分的。他也和我們一樣把立體 形和平面圖形分開。但這時平面圖形有話要說了，嗯，我們聽聽他們說些什么。

　　課件說：我們的屋子里有兩間房子，你們可以把我們進行分類看看住哪間房子嗎?

　　師：既然平面圖形這樣說了，我們的同學可以幫幫它把桌面上的平面圖形再次分類嗎?

　　生：按圖形是否線段圍成來分。 生：按圖形是否圓來分。

　　師：同學們真厲害，在這么短時間就幫平面圖形解決這么多難題。

　　課件說：aaa等等，楊老師，我還有一個問題說同學們幫幫我啊!

　　師：啊!你還有問題呀，同學們，幫不幫他好呢? 生：幫

　　師：那你快說呀?

　　課件：你們已經幫我們分了房間，但是要兩個圖形睡一張床呀!你們可以再幫我們分類嗎?

　　師：既然這樣我們就幫幫它吧?翻開書本第22頁，用鉛毛把這四個圖形進行分類畫在圈里。

　　生：我是按它是否直角來分。

　　[德育滲透：讓學生自主進行分類，學生按各圖形的特征來分類，然后總結出每類圖形的特點，有利于培養學生的思維能力，對于學生在學習中容易犯錯誤的地方，采用有趣的方式引起學生的注意，不僅激發了學生的興趣，而且給學生留下深刻的印象。通過提供一組感性學習材料，適當進行啟發，使學生的思維有了一定的指向和集中。學生憑著對學習材料的直接反應作出了大膽的設想。避免了學生盲目的猜測，同時又喚起學生主動參與學習，探究知識的欲望。]