永遠的歌聲教學課件

　　教學方法

　　指導學生通過人物的語言、動作和心理活動的描寫，體會文中人物的精神品質和思想感情。抓住文中一些含義深刻、飽含深情的句子，引導學生自我感悟，悟情悟理。

　　教學目標

　　(一)知識與能力

　　1. 學習作者通過典型事件，抓住語言、動作和心理活動的描寫，表現人物精神品質的方法。

　　2.了解文章首尾呼應的寫法。

　　過程與方法

　　1. 抓住人物的語言、動作和心理活動描寫了解人物形象。

　　2. 畫出含義深刻、飽含深情的句子，在閱讀中進行思考和感悟。

　　情感、態度與價值觀

　　引導學生在讀懂課文的基礎上感受“我們”對老師誠摯的愛，培養學生尊敬、熱愛老師的優秀品德。

　　教學重難點及突破

　　重點

　　把握文章的主要內容，感受“我們”對老師誠摯的愛。

　　難點

　　學習作者通過典型事件，抓住語言、動作和心理活動的描寫，表現人物情感的方法。

　　教學突破

　　1.快速閱讀，劃分層次，理解課文主要內容。

　　2.通過人物語言、動作和心理活動的描寫，體會文中人物的思想感情。

　　學生準備

　　搜集尊師的小故事。

　　教學設計：第二課時

　　一、復習、回憶

　　1.同學們，今天我們繼續學習11課《永遠的歌聲》，上節課，我們已經學習了生字詞語，理清了層次，并且知道了這篇課文的主要內容。誰來說說它的主要內容?(本文記敘了童年時代的“我”因老師嗓子突然啞了，唱不出好聽的歌，還一聲一聲的咳嗽，于是和小伙伴二牛、二蘭、石花冒著危險為生病的老師上山采藥、下河捉魚的故事。表達了師生間的情誼，體現了“我們”對老師誠摯的敬愛之情。)

　　2.課文是通過哪些地方體現出體現了“我們”對老師誠摯的敬愛之情的呢?請大家默讀課文，找出相關語句來進行體會?